1、一個(gè)富于創(chuàng )新精神的人,對所學(xué)知識會(huì )舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識。
2、語(yǔ)文老師舉一反三的教我們怎么寫(xiě)作文。
3、真正聰敏的人，往往能告往知來(lái)，舉一反三。
4、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。
5、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
6、胡先生治學(xué)的態(tài)度是和馮友蘭、顧領(lǐng)剛諸先生不同的。馮、顧諸先生是舉一反三。有點(diǎn)證據，就先把議論發(fā)了再說(shuō)。馮著(zhù)。唐德剛
7、學(xué)習要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類(lèi)旁通。
8、我們做題時(shí)要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
9、一則天才既具，年力又強，舉一反三，穎悟出群。
10、我們學(xué)習要能舉一反觸類(lèi)旁通。
11、把知識真正融會(huì )貫通,標準應該是能夠聞一知十,舉一反三。
12、做練習題、作業(yè)題多多益善并不一定好,最好是通過(guò)精選,分門(mén)別類(lèi),總結出規律性,只有這樣,才能對知識融會(huì )貫通,做到舉一反三。
13、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習快速的原因。
14、亡羊補牢，為時(shí)不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂(lè )圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！
15、對人必須誠懇，即使有人欺瞞我于一時(shí)，我總能以誠字來(lái)感動(dòng)他，使他心悅誠服。我的處世之道，盡在一個(gè)誠字，你們舉一反三，方始可以談交友。
16、學(xué)習中切忌死記硬背，應學(xué)會(huì )舉一反三，靈活運用。
17、真正聰敏的人，往往能告往知來(lái)，舉一反三。
18、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
19、歷史雖然漫長(cháng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
20、可以使大家舉一反三，活學(xué)活用。添加時(shí)請勿與原句重復。
21、我們不能死板的學(xué)習知識，要學(xué)會(huì )活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識。
22、一則天才既具,年力又強,舉一反三,穎悟出群。
23、學(xué)習如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學(xué)的知識,就能做到舉一反三。
24、亡羊補牢，為時(shí)不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂(lè )圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！
25、學(xué)數學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識,就能舉一反觸類(lèi)旁通。
26、語(yǔ)文老師舉一反三的教我們怎么寫(xiě)作文。
27、我們不能死板的學(xué)習知識，要學(xué)會(huì )活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識。
28、張華和他的小組同學(xué)不恥下問(wèn)、群策群力,終于弄懂了百煉成鋼的意思并能舉一反三、觸類(lèi)旁通地理解了相關(guān)成語(yǔ)。
29、忽視了語(yǔ)法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
30、老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。
31、簡(jiǎn)單的數據庫操作示例源代碼。通過(guò)它舉一反三能很快入門(mén)。
32、數學(xué)老師把這道題舉一反三的告訴我們應該怎么做。
33、老師說(shuō)如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其它類(lèi)似的知識。
34、學(xué)知識貴在舉一反三,生吞活剝是沒(méi)有用的。
35、家長(cháng)更表示能夠舉一反三，應用于子女日常起居照顧上。
36、很多時(shí)候,葉紅塵只是輕輕的點(diǎn)一下,李長(cháng)風(fēng)就可舉一反三,一竅通而百竅通。
37、就算有新花樣，三下兩下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是內涵。舉一反三能夠節省我們很多多余的過(guò)程，需要我們有一個(gè)善觀(guān)善思的大腦，需要我們將知識在相似的情況下?tīng)恳茖φ铡?/p>
38、從而不僅查找出導致事故發(fā)生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和隱患，真正做到防患于未然。
39、研究問(wèn)題，需要廣搜資料，深入分析，才能舉一反三，融會(huì )貫通。
40、小明學(xué)會(huì )了一種解題方法，舉一反三，他又做會(huì )了好幾道類(lèi)似的題目。
41、重點(diǎn)匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經(jīng)驗教訓，舉一反三查找問(wèn)題，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。
42、而且博聞強記，聞一知十，舉一反三，屬于絕頂的天才兒童。
43、英語(yǔ)課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。
44、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會(huì )從文中找出適合自己的網(wǎng)絡(luò )之路。
45、他深入鉆研，終于達到了融會(huì )貫通、舉一反三的地步。
46、研究問(wèn)題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會(huì )貫通。
47、學(xué)知識貴在舉一反三，生吞活剝是沒(méi)有用的。
48、"舉一反三"是一種運用類(lèi)比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
49、歷史雖然漫長(cháng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
50、只有學(xué)好基礎知識,做到深根固柢,才能達到舉一反三,靈活運用的目的。
51、要有側重的重點(diǎn)記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。
52、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現語(yǔ)言的規律并能運用規律舉一反三。
53、正確的學(xué)習方法是舉一反三，以一知萬(wàn)。
54、老師教導同學(xué)們要對學(xué)過(guò)的知識舉一反三，融會(huì )貫通。
55、現代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。
56、團隊意識強，學(xué)習能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類(lèi)旁通，舉一反三；最重要的是腳踏實(shí)地，不好高騖遠。
57、家長(cháng)更表示能夠舉一反三，應用于子女日常起居照顧上。
58、而且博聞強記,聞一知十,舉一反三,屬于絕頂的天才兒童。
59、我們應該把所學(xué)的知識運用開(kāi)來(lái),舉一反三,融會(huì )貫通。
60、老師說(shuō)如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其他類(lèi)似的知識。
61、對學(xué)過(guò)的知識，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識。
62、學(xué)數學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識,就能舉一反三,觸類(lèi)旁通。
63、要深入實(shí)際，嚴肅認真找問(wèn)題、查問(wèn)題，剖析案例，舉一反三，提高有關(guān)人員的認識，幫助企業(yè)解決問(wèn)題。
64、語(yǔ)言政策是國家大政方針之一,舉一反三,其余可思過(guò)半矣!李光耀認為成功的第二大因素,是開(kāi)放社會(huì )。
65、學(xué)習中切忌死記硬背,應學(xué)會(huì )舉一反三,靈活運用。
66、同時(shí)也達到舉一反三，為其他冶金工程項目進(jìn)行評價(jià)和決策提供借鑒參考的目的。
67、媽媽舉一反三的教我怎么煮東西吃。
68、這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
69、讀書(shū)要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。
70、了解設計模式，更多的應該著(zhù)重于學(xué)會(huì )其設計思想，以達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設計模式的需要。
71、學(xué)習如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學(xué)的知識,就能做到舉一反三。
72、英語(yǔ)課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。
73、第三，培訓老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓方式在每節課后，許多新知識能記憶猶新。
74、小明反應相當敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。
75、通過(guò)這一個(gè)月的努力林南不但趕上了落下的課程,而且能夠溫故知新,舉一反三。
76、數學(xué)老師把這道題舉一反三的告訴我們應該怎么做。
77、現代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。
78、想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來(lái)問(wèn)價(jià)錢(qián)，舉一反三，大概也就差不多了。
79、歷史雖然漫長(cháng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
80、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
81、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會(huì )貫通到實(shí)際應用中去。
82、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現語(yǔ)言的規律并能運用規律舉一反三。
83、小明反應相當敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。
84、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶(hù)能夠發(fā)揮創(chuàng )造力，舉一反三。
85、要有側重的重點(diǎn)記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。
86、熟讀這本方法論，從此可觸類(lèi)旁通，舉一反三，推求眾理。
87、把知識真正融會(huì )貫通，標準應該是能夠聞一知十，舉一反三。
88、我舉一反三的教弟弟怎么把這個(gè)任務(wù)做好。?[好工具]
89、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過(guò)事件舉一反三，做到防患于未然。
90、孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。
91、"舉一反三"是一種運用類(lèi)比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
92、我們學(xué)習要能舉一反三,觸類(lèi)旁通。
93、舉一反三，大家亦應大步向前，完成目標。毫無(wú)疑問(wèn)，總社社長(cháng)獎是你應得的，請加把勁。
94、村長(cháng)在全村大會(huì )上舉一反三的告訴大家怎么把這種莊稼種好。
95、如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對一個(gè)現象作忠實(shí)描寫(xiě)，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來(lái)了。
96、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話(huà)語(yǔ)，猶如工筆畫(huà)般細膩。
97、學(xué)習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習方法；讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè )于思考的精神。
98、另一方面,新聞媒體揭露消極腐敗現象,起著(zhù)舉一反三、以一儆百的抑制作用。
99、由此可舉一反拓展我們的視野。
100、培養啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。
◎舉一反三
[draw inferences about other cases from one instance] 從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情