1、互為因果也不行,有言在先,是首尾句相連。
2、總之,十二因緣中的各個(gè)環(huán)節,是互為因果的,人類(lèi)之所以陷于悲劇,人類(lèi)的痛苦所以沒(méi)有終了之時(shí),都由于它的桎梏。
3、揭竿還是為了揭鍋,兩者之間互為因果。
4、這兩件事互為因果，聯(lián)系緊密。
5、,表明泰極而否,否極泰來(lái),互為因果。
6、中長(cháng)期信貸與地區經(jīng)濟是互為因果、互相促進(jìn)的；短期信貸增長(cháng)率與中長(cháng)期信貸增長(cháng)率對地區經(jīng)濟增長(cháng)率的影響顯著(zhù)，且都為負。
7、由此提示，心瓣膜下游流場(chǎng)均勻性及湍流剪應力與瓣膜損害之間可能存在某種互為因果的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
8、牢固控制一個(gè)地區,和將藩鎮僚佐除授權收歸中央,兩者是互為因果的,而且只有實(shí)現了對一個(gè)地區的牢固控制,才能收歸僚佐除授權。
9、作者經(jīng)分析認為老年高脂血癥出現的上述變化均和自由基有關(guān)，且它們相互影響，互為因果，為導致及的重要原因之一。?
10、酒與文字猶如酵母與酒瓤在互為因果相與發(fā)酵的漫漫歲月中日見(jiàn)其產(chǎn)品之醇正、醇厚和醇香，這就是酒與文學(xué)的天然緣分。
11、八個(gè)“亂源”一旦形成就不再是單支獨立,而是相激相蕩、糾結裹挾、互為因果,進(jìn)一步加劇了亂勢。
12、結論：再灌注導致內皮功能紊亂，進(jìn)而加重內皮細胞損傷，二者互為因果關(guān)系，卡托普利通過(guò)保護內皮而減輕再灌注損傷。
13、這是因為在因果網(wǎng)絡(luò )中不存在任何圈結構,所以,不可能出現兩個(gè)事件互為因果的可能性。
14、亞洲的經(jīng)濟奇觀(guān)和一大批女性成為正式休息力毫不相關(guān)，互為因果。
15、這兩件事互為因果,聯(lián)系緊密。
16、總之,十二因緣中的各個(gè)環(huán)節,是互為因果的,人類(lèi)之所以陷于悲劇,人類(lèi)的痛苦所以沒(méi)有終了之時(shí),都由于它的桎梏。
17、外因會(huì )影響內因，內因同樣會(huì )影響外因。它們相互影響，互為因果。李笑來(lái)
18、用人行政與行政用人密切相關(guān),而且互為因果。
19、這些例子都說(shuō)明，當國家利益的沖突和意識形態(tài)分歧交織在一起，便互為因果，互相促進(jìn)，使分歧和爭執變得越來(lái)越嚴重，越來(lái)越不可收拾，終于導致雙方關(guān)系的惡化和破裂。
20、虎落陷坑不堪言,進(jìn)前容易退后難,謀望不遂自己便,疾病口舌事?tīng)窟B,正所謂泰極而否,否極泰來(lái),互為因果。
21、你的努力程度和成績(jì)互為因果。
22、這是因為在因果網(wǎng)絡(luò )中不存在任何圈結構,所以,不可能出現兩個(gè)事件互為因果的可能性。
23、用人行政與行政用人密切相關(guān),而且互為因果。
24、虎落陷坑不堪言,進(jìn)前容易退后難,謀望不遂自己便,疾病口舌事?tīng)窟B,正所謂泰極而否,否極泰來(lái),互為因果。
25、想想你目前所處的光景,并學(xué)習接納你所面對的各種困難,因為萬(wàn)事互為因果,在苦難的外衣下,隱藏有無(wú)窮的機會(huì )。
26、建設一條新亞歐大陸橋與圖們江地區開(kāi)發(fā)是互為因果的兩項工程。
27、而外在的“延伸”往往是和內在的“延伸”表里相符、互為因果的。
28、亞洲的經(jīng)濟奇跡和一大批女性成為正式勞動(dòng)力息息相關(guān)，互為因果。
29、想想你目前所處的光景,并學(xué)習接納你所面對的各種困難,因為萬(wàn)事互為因果,在苦難的外衣下,隱藏有無(wú)窮的機會(huì )。
30、揭竿還是為了揭鍋,兩者之間互為因果。
31、互為因果也不行,有言在先,是首尾句相連。
32、筆者重議了道爾頓的化學(xué)原子學(xué)說(shuō)及其倍比定律，認為兩者之間互為因果聯(lián)系；筆者還探討了有關(guān)普勞特假設的問(wèn)題，認為該假設具有三個(gè)層次的內涵。
33、巴洛克式宣敘與蒙太奇式手法互為因果，統領(lǐng)全詩(shī)，投射出一幅光怪陸離的后現代主義宏大圖景。
34、亞洲的經(jīng)濟奇觀(guān)和一大批女性成為正式休息力毫不相關(guān)，互為因果。
◎互為因果hùwéiyīnguǒ
[be interdetermined;be both the cause and the effect of the other's being] 指兩件事情，互相促成，循環(huán)不已
老師教得十分盡力，希望他繼承自己的事業(yè)，再攀藝術(shù)高峰;學(xué)生非?？炭?，進(jìn)步之快超出教師的逆料。于是，二者互為因果?！?/span>韓振波《多余的人》
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