1、同時(shí)，巨大的升學(xué)壓力和“填鴨式”課堂教學(xué)，造成高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習幸福感的缺失。
2、單元教學(xué)目標按照三步程式設計，即教學(xué)任務(wù)分析、單元教學(xué)目標確定和課堂教學(xué)目標確定。
3、組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是保證教師上課正常有序進(jìn)行和確保教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)基本條件。
4、本文結合淮北衛生學(xué)校三年制高職教育中多媒體技術(shù)在專(zhuān)業(yè)基礎課上應用，對多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中廣泛使用進(jìn)行探討分析。
5、在昨天的活動(dòng)中，記者看到，在課堂教學(xué)演示中，分別有揚州的通草花、蛋殼彩繪以及揚州玉雕、雕版印刷走進(jìn)課堂展示。
6、在課堂教學(xué)中使用掛圖、卡片、實(shí)物、電教設備、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，營(yíng)造出語(yǔ)言交際的情景。
7、最后，對高中生物學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展情感教學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗研究。
8、本文淺議初中化學(xué)課堂教學(xué)的方法技巧。
9、第五部分：主要總結了高中政治課堂教學(xué)應關(guān)注學(xué)生的生命，生命不僅是全面的、和諧的，而且是自主的、自由的。
10、分析各階段常用課堂教學(xué)模式形成的歷史條件，并以教案形式再現了各常用課堂教學(xué)模式的內容。
11、素質(zhì)教育在很大程度上是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)施的，而音樂(lè )教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一條重要途徑。
12、在燃燒熱的課堂教學(xué)中，先介紹燃燒反應，再引出燃燒熱、標準燃燒熱的概念。
13、在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)行為評價(jià)是教師教學(xué)工作評價(jià)的重要內容。課堂教學(xué)造句。
14、第三部分：對語(yǔ)文課堂教學(xué)結構的新闡釋。
15、為了解決師資和教室等資源緊缺的問(wèn)題，許多高校都越來(lái)越多地采用合班課的形式組織課堂教學(xué)。
16、優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)。
17、數學(xué)課堂教學(xué)是培養學(xué)生數學(xué)創(chuàng )造性思維能力的主陣地之一。
18、那么，小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何進(jìn)行探究性學(xué)習呢？
19、主管教學(xué)校長(cháng)和教導處主任、教科室主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)不定期深入課堂聽(tīng)課，認真指導教學(xué)工作，及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。
20、運動(dòng)技能的形成，認識水平的提高，健康心理的培養，都是在良好的課堂教學(xué)氣氛中潛移默化地進(jìn)行的。
21、在現實(shí)課堂教學(xué)中，許多學(xué)生還是習慣于讓教師提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，絲毫不敢越雷池一步，即使有疑問(wèn)也不敢向教師提問(wèn)。
22、因此，如何優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境，不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量與效益就很值得研究探討。
23、任課教師需按時(shí)上下課，并有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間。
24、學(xué)科知識結構、學(xué)習該學(xué)科的認知結構、教學(xué)活動(dòng)結構，是課堂教學(xué)結構的三個(gè)要素。
25、課堂教學(xué)選用探究式，就可以讓學(xué)生在自主學(xué)習中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在觀(guān)察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究，等等。
26、最后落實(shí)到新的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評價(jià)標準表的實(shí)施。
27、這對促進(jìn)學(xué)生的認知學(xué)習和情感發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量是有效的。
28、縱觀(guān)體育游戲的特征與要素，并根據教學(xué)實(shí)踐，談體育游戲在體育與健康課堂教學(xué)中的功能。
29、目前，中小學(xué)課堂教學(xué)的一般模式大體可以概括為問(wèn)答式，它是對傳統講授式的突破。
30、第二課堂活動(dòng)是第一課堂教學(xué)的不可或缺的有益補充，是醫學(xué)教育的重要組成部分。
31、通化縣課堂教學(xué)效益年活動(dòng)成效顯著(zhù)。
32、組織好日常教學(xué)，增強課堂教學(xué)效果，促進(jìn)語(yǔ)文能力和專(zhuān)業(yè)能力的形成和提高。
33、針對這三大問(wèn)題，本文提出了相應的三大應對策略，即課堂教學(xué)話(huà)語(yǔ)轉換策略、人際溝通策略和課堂教學(xué)事件管理權回歸策略。
34、高校課堂教學(xué)不僅是傳授知識的殿堂，而且是培養學(xué)生思維方式方法的重要途徑，也是其他教學(xué)環(huán)節的基礎。
35、課堂教學(xué)是初中歷史學(xué)習的主陣地，研究性學(xué)習也不能放棄這個(gè)陣地。
36、雖然我的教學(xué)風(fēng)格有些不拘一格，但我喜歡教學(xué)，我的課堂教學(xué)目標非常明確。
37、“一樂(lè )三善”“三力合一”相結合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。
38、課堂教學(xué)效益不高，是初中歷史教學(xué)的突出問(wèn)題。
39、本課程以課堂教學(xué)為主，結合作業(yè)、自學(xué)、撰寫(xiě)小論文及測驗等教學(xué)手段和形式完成課程教學(xué)任務(wù)。
40、教師在課堂教學(xué)中博學(xué)多聞，為人師表，應不斷完善自我。
41、其中一些教學(xué)策略不僅適用于出聲思維訓練，也適用于課堂教學(xué)。
42、合作學(xué)習作為對傳統班級授課制的一種突破和補充，目前被廣泛地應用于中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設計中。
43、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
44、本文主要對“蝸?！焙汀霸偕埖闹谱鳌眱烧n的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行了精心設計，寫(xiě)出了設計方案和課堂教學(xué)實(shí)錄。
45、要實(shí)現現代課堂教學(xué)文化的回歸，需要發(fā)揮職業(yè)生涯規劃的導向作用、立足本職工作的奠基作用以及發(fā)揚生活熱情的激勵作用。
46、少兒教學(xué)是上海貝爾的另一特色。孩子們十分投入地參加師生互動(dòng)的游戲式課堂教學(xué)活動(dòng)。
47、俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)零起點(diǎn)課堂教學(xué)具有自身的特點(diǎn)。
48、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎。
49、技術(shù)課程中的技術(shù)試驗必須符合高中生的年齡特征，具有豐富的教育價(jià)值，還要適宜于課堂教學(xué)的實(shí)施。
50、通過(guò)課前深度訪(fǎng)談、課堂實(shí)錄和課后追溯式訪(fǎng)談，筆者發(fā)現，教師信念中的教學(xué)信念是教師信念的核心，對大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。
51、在最初的研究階段，研究者們主要想知道電視教學(xué)是否和課堂教學(xué)一樣有效。
52、但傳統的物理課堂教學(xué)卻僅僅著(zhù)眼于提高升學(xué)率，教師和書(shū)本幾乎是學(xué)生知識的唯一來(lái)源，教師和書(shū)本是權威，學(xué)生只有把書(shū)本上的條條都背會(huì )就可以得到一個(gè)很好的分數，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。
53、文章從交際性閱讀理論觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，結合高職英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，對如何開(kāi)展和加強閱讀教學(xué)作了一些有益探索。
54、評估內容的確定、方式的選擇、處理信息反饋的方法等都由教師決定，教師在課堂教學(xué)評估中具有很高的自主權和決定權。
55、埃里克獲得音樂(lè )獎學(xué)金在猶他州州立大學(xué)，但在課堂教學(xué)叩診在當地的中學(xué)，他很快改變了方向，并開(kāi)始了一項教育，繪畫(huà)。
56、要走出語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性不高的困境，最為重要的是解放思想，沖破束縛前進(jìn)的不合理、不合規律的條條框框。
57、圍繞“一二三四五”工作思路和成立的“名師工作室”，使該校加大學(xué)校精細化管理實(shí)施力度，繼續推行課堂教學(xué)改革效益年活動(dòng)，繼續實(shí)施教師素質(zhì)提升工程。
58、研究了多媒體技術(shù)對機械制圖課堂教學(xué)的優(yōu)化作用，探討如何利用多媒體技術(shù)優(yōu)化機械制圖課堂教學(xué)。
59、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，活動(dòng)式教學(xué)法相比傳統的“灌輸”式教學(xué)更能體現新課標的精神。?
60、音樂(lè )特色學(xué)校不斷涌現，音樂(lè )特色教師不勝枚舉，一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂(lè )課堂教學(xué)正在全縣興起。
61、為了能夠在課堂教學(xué)里使用，指導書(shū)插頁(yè)被特別設計成幻燈片形式以適用于投影設備。
62、在互動(dòng)性的課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)，教師可以設計多種活動(dòng)形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。
63、為此，應著(zhù)重從新穎性、生動(dòng)性、準確性、通俗性等方面提升數學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)。
64、本文通過(guò)對奧蘇貝爾有意義學(xué)習理論的闡釋與分析，指出了在素質(zhì)教育下如何以?shī)W蘇貝爾有意義學(xué)習為理論基礎，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)改革。
65、課堂氣氛是由教師和學(xué)生共同營(yíng)造的，而教師在課堂教學(xué)中的主導地位決定教師成為影響課堂氣氛的重要因素。
66、隨著(zhù)現代教育改革的不斷推進(jìn)和“校校通”工程的實(shí)施，網(wǎng)絡(luò )與課堂教學(xué)的整合已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。
67、教學(xué)評估功能，教室終端內置拾音器，在主控室可收聽(tīng)任意教室的課堂教學(xué)內容。
68、本研究長(cháng)達一學(xué)年，試圖通過(guò)策略培訓融入課堂教學(xué)的方式，制定周密計劃，采用多種測量工具，檢測、檢驗非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生聽(tīng)力策略培訓的效果及其可行性。
69、本文運用增添理論，結合課堂教學(xué)實(shí)例，對精讀教材課后練習“漢譯英”單句翻譯處理進(jìn)行了新的探究與嘗試。
70、外籍教師要組織好課堂教學(xué)，大膽管理，嚴格要求學(xué)生，鼓勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。
71、實(shí)施這一系統工程的主渠道和主陣地是課堂教學(xué)。
72、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應引導學(xué)生對聽(tīng)力材料進(jìn)行聽(tīng)前預測和推斷，將精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合。
73、適合學(xué)校實(shí)際平面解析幾何課堂教學(xué)的課件資源匱乏。
74、摘要通過(guò)分析直接影響大學(xué)生素質(zhì)的課堂教學(xué)、業(yè)余時(shí)間和大學(xué)生生活環(huán)境、教師等四個(gè)方面，提出了提高大學(xué)生人文素質(zhì)的切實(shí)可行的建議：改變傳統教育模式，重提“開(kāi)卷有益”，加強校園文化建設。
75、本文對語(yǔ)文課堂教學(xué)的管理問(wèn)題加以論述。
76、在師生互動(dòng)性極強的外語(yǔ)課堂教學(xué)中，包括體態(tài)語(yǔ)在內的各種非語(yǔ)言交際手段起著(zhù)非常重要的交際功能。
77、教師的課堂作風(fēng)模式如何，對選擇最佳的課堂教學(xué)作風(fēng)模式和方式模式，實(shí)現課堂教學(xué)目的有重要影響。
78、為改革傳統的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )作用，電子教室已經(jīng)走進(jìn)課堂。
79、新的課程改革要求中學(xué)課堂教學(xué)相應地進(jìn)行改革，改革必須以理論為基礎，“最近發(fā)展區原理”、“有效教學(xué)論”、“建構主義”等具有科學(xué)指導意義。
80、從李鎮西充滿(mǎn)自由精神、平等精神和創(chuàng )新精神的語(yǔ)文課堂看，李鎮西的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐充分體現了其獨具特色的語(yǔ)文民主教育思想。
81、有的教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會(huì )嚴重影響他們的學(xué)習積極性。
82、通過(guò)對賈斯珀系列的分析和學(xué)習，得到了審計學(xué)課堂教學(xué)模式變革的啟示。
83、又可以改變以單一的手段、單純的方式向學(xué)生灌輸知識的課堂教學(xué)。
84、從教學(xué)設計角度來(lái)思考數學(xué)課堂教學(xué)的開(kāi)放，主要有三個(gè)要素：數學(xué)教學(xué)內容，數學(xué)教學(xué)過(guò)程，數學(xué)思維訓練。
85、課堂教學(xué)的導言部分可以來(lái)通過(guò)多媒體系列教學(xué)手段，形象的給學(xué)生展示一些相關(guān)的文化背景知識，比如，儒家文化要求子女在父母面前要必恭必敬。
86、在數學(xué)教育中，數學(xué)史的應用通過(guò)教科書(shū)和課堂教學(xué)得以表現。
87、最后以高中化學(xué)課堂教學(xué)為例，揭示了發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)如何對新課程目標的實(shí)現起了保障作用。
88、筆者選擇將侗族大歌引入視唱練耳課堂教學(xué)，以此來(lái)作為加強民族音樂(lè )教育的突破口。
89、公開(kāi)課作為一種特殊的課堂教學(xué)形式，具有交流、研究、示范、考核、競賽等諸多功能，對提高數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著(zhù)其他教學(xué)形式不可替代的作用。
90、活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸和補充，是以活動(dòng)為中心展開(kāi)教學(xué)的課程。
91、因此，課堂板書(shū)設計得當與否能直接影響課堂教學(xué)的效果。
92、利用課堂教學(xué)提高文科學(xué)生的數學(xué)能力，教師要幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，正確認識自己。
93、教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設計、所用課件及相關(guān)資源或資源鏈接，有條件的教師還可以上傳課堂實(shí)錄和測評練習等。
94、只有明確的訓練目標，才能在教學(xué)中盡量減少教與學(xué)的盲目性和隨意性，那種心血來(lái)潮即興發(fā)揮，興之所致離題萬(wàn)里的語(yǔ)文教學(xué)是不利于提高課堂教學(xué)效率的。
95、本文旨在通過(guò)對大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)個(gè)案研究，分析折衷主義教學(xué)實(shí)踐是否與折衷主義的教學(xué)原理一致。
96、面授輔導課在網(wǎng)絡(luò )教育中被認為是支持學(xué)生自主學(xué)習的手段之一，在本質(zhì)和功能上均有別于校園教育中的課堂教學(xué)。
97、并運用具體教學(xué)案例和課題實(shí)驗，論證了情境教學(xué)法在旅游地理課堂教學(xué)中的作用。
98、課堂教學(xué)風(fēng)格是教師教學(xué)藝術(shù)的集中表現。
99、但是如果維持現狀，還是“講好講差一個(gè)樣”，不去想辦法激活課堂教學(xué)這潭靜水，黨校的教學(xué)質(zhì)量就很難再有提高。
100、第四部分：優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結構的途徑。