1、課堂上，要多了解學(xué)生對課文理解，對于言之有理的就應給予表?yè)P，對于理解不當就應當給予點(diǎn)撥，這樣才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2、從教學(xué)管理和內容處理等方面闡述作為分析學(xué)課群主要組成的實(shí)變函數論與泛函分析課程的建設，以建設課程群的思路對課程進(jìn)行全面、綜合、深入的建設，提高課程建設質(zhì)量和效益。
3、其次，結合電介質(zhì)理論及固體物理基本理論，對課題組設計的新型霧化裝置的作用機理進(jìn)行了研究。
4、實(shí)踐部分主要介紹了在實(shí)驗班中如何對課內外戲劇編演進(jìn)行組織指導的具體做法，并附有課內指導戲劇編演的典型課例及課后反思。
5、這套教具特別針對課堂演示，具有簡(jiǎn)便易用的特點(diǎn)。
6、陳老師寫(xiě)道，這道題主要考查學(xué)生對課文中人物品質(zhì)特點(diǎn)的了解程度，而刷子李是第十冊語(yǔ)文教材第七組中出現的一個(gè)主人公，此人擅長(cháng)粉刷。
7、她有一頭濃密蓬亂的褐發(fā)，長(cháng)著(zhù)大板牙，對課本上的內容爛熟于心。
8、設計說(shuō)明通過(guò)對課文的朗讀，讓學(xué)生體會(huì )美妙的語(yǔ)感，培養學(xué)生的朗讀能力，并對課文進(jìn)一步熟悉。
9、實(shí)驗中學(xué)高級教師溫海濤介紹，首先要回歸課本，但不是對課本進(jìn)行簡(jiǎn)單“掃描”，而是要動(dòng)手動(dòng)腦，針對在做題和考試過(guò)程中的問(wèn)題，查缺補漏。
10、該部分同樣依據非言語(yǔ)行為的理論制定觀(guān)察表，對課堂錄像和課堂實(shí)錄觀(guān)察，并對數據加以分析。
11、本文首先對課題的總體情況作了描述，簡(jiǎn)要的描述了當前物流行業(yè)發(fā)展的狀況以及托盤(pán)式分揀系統當前的技術(shù)狀況，指出了該課題研究的必要性以及課題研究的主要內容。
12、家庭作業(yè)是上學(xué)的一個(gè)主要部分老師們用家庭作業(yè)衡量你對課堂上所學(xué)知識的掌握程度，家庭作業(yè)也能幫助你鞏固重要的概念。
13、基于對課程標準內涵的理解，就課程標準架構、課程標準制定與實(shí)施等方面進(jìn)行了初步的探索。
14、新課改對課程理念、教學(xué)觀(guān)提出重建的要求，為此，以多元智能理論和建構主義學(xué)習觀(guān)為代表的新理念受到重視。
15、本文針對當前高等學(xué)?？荚嚪謹蒂H值的現象，提出了對課程考試進(jìn)行相對評分的思想。
16、這部分的閱讀是淺層次的，問(wèn)題設計由表及里，層層深入，幫助學(xué)生逐步加深對課文的理解。
17、本研究以多角度的評量來(lái)探討輔仁大學(xué)目前醫學(xué)倫理課程之教學(xué)成效，尤其著(zhù)重在學(xué)生對課程期待的調查。
18、結果表明，培智學(xué)校教師對課程內容、課程設置、教學(xué)效果多方面不滿(mǎn)意，希望課程改革，但又安于現狀。
19、有了播種法的理念，金山區興塔小學(xué)的課程校本化，就必須對課程做“加減乘除”。
20、有些人對課外辦班有所歧視，我認為那是妒忌。無(wú)論如何，我們分擔和減輕了社會(huì )的就業(yè)壓力；并且或多或少的為國家少年兒童美育素質(zhì)的發(fā)展和傳播做出了貢獻。?[好工具]
21、操作方式可依據課文內容及對課文內容適當加以延展來(lái)實(shí)現。
22、一些學(xué)校提供虛擬“辦公時(shí)間”，當學(xué)生有其他問(wèn)題或對課程干到吃力時(shí)，可與老師交流。
23、在學(xué)習過(guò)程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問(wèn)，追本窮源。
24、針對課程的特點(diǎn)，引入“任務(wù)教學(xué)法，”采用“明確任務(wù)、嘗試任務(wù)、執行任務(wù)、鞏固任務(wù)、提升任務(wù)”五步驟進(jìn)行教學(xué)，取得了顯著(zhù)的效果。
25、一些有著(zhù)長(cháng)期從教經(jīng)驗的老師說(shuō)，對課外輔導讀物也要有“選擇”的眼光，要根據孩子實(shí)際情況，“挑精揀肥”。
26、通過(guò)對課程體系和教學(xué)內容的改革，建立并完善了一套符合地方工科院校實(shí)際的應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養計劃。
27、考試是一種學(xué)科考試，它更強調考生對課程知識的掌握，同時(shí)也考慮到了對考生獨立思考和判斷能力的測試。
◎對課duìkè
[supply the antithesis to a given phrase] 舊時(shí)學(xué)習詞句和準備做詩(shī)的一組練習。如:老師說(shuō)“雨”，學(xué)生對“風(fēng)”;老師說(shuō)“桃紅”，學(xué)生對“柳綠”