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思想境界造句子

1、老師看到我們大家都在進(jìn)步,感到很欣慰,她說(shuō):“要培養自己高度的思想境界,才會(huì )做出有境界的事情來(lái)”。

2、黨員形象,就是共產(chǎn)黨員的黨性修養、思想境界、才學(xué)見(jiàn)識等在工作和言行中的具體的外在的表現。

3、文明是什么?文明更是一種精神。文明不僅僅是行為,更是一種發(fā)自?xún)刃牡?、崇高的思想境界,是一種道德、一種性格、一種理念,文明是快樂(lè )、是喜悅、是善良、是感恩、是負責。文明反映著(zhù)一個(gè)人的精神面貌、文化涵養和文化素質(zhì),是一個(gè)人心靈美、語(yǔ)言美和行為美的和諧統一。

4、文明在生活環(huán)境中養成,和諧在社會(huì )氣氛中促成;誠信在經(jīng)營(yíng)理念中養成,奉獻在思想境界中形成;幸福在共同富裕中合成,快樂(lè )在步入輝煌中鑄成。?(好工具)

5、重孝行孝能完善人的品格,提升人的思想境界,保持家庭和社會(huì )的安定和諧。

6、人生觀(guān)決定了一個(gè)人的人生追求;世界觀(guān)決定了一個(gè)人的思想境界;價(jià)值觀(guān)決定了一個(gè)人的行為準則。

7、堯舜禹湯文武周公這些古代圣賢,他們內圣外王,有感召力,思想境界高,同時(shí)又有輝煌事功。

8、要做到實(shí)事求是,有兩點(diǎn)很重要:其一是能不能實(shí)事求是,即思維方式的改變問(wèn)題;其二是敢不敢實(shí)事求是,即思想境界的提高問(wèn)題。

9、道德境界就是人類(lèi)認識宇宙事物原始起因而形成的思想境界。

10、如果是,能代表中國思想境界的,絕不是那些博學(xué)鴻儒,而是仲昭川這種超越思考的大澤龍蛇。

11、呂小布趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,一臉痛改前非,幡然大悟的表情“我以后一定提高自身的思想境界,一三五打工,二四六鍛煉,做一個(gè)德智體美勞兼顧的大漢好青年!”。

12、財政干部要樹(shù)立“長(cháng)、寬、高”的立體形象,要樹(shù)得住、立得穩、站得直。所謂長(cháng),就是要有專(zhuān)長(cháng)、特長(cháng);所謂寬,就是要有寬闊的知識面、寬大的眼界和寬廣的胸懷;所謂高,就是要有很高的政治覺(jué)悟、很高的理論素養、很高的工作標準、很高的思想境界。

13、并且,可以讓自己的個(gè)人思想境界得到升華。

14、但鄂城京劇團所有的主角都能不挑肥揀瘦,甘當配角,由此可見(jiàn)他們道德風(fēng)尚的醇美思想境界的高雅。

15、公道正派是一種道德品質(zhì)和人格情操,是一種思想境界和思想作風(fēng),更是一種職業(yè)道德和職業(yè)紀律。

16、禮貌是什么?禮貌更是一種精神。禮貌不僅僅是行為,更是一種發(fā)自?xún)刃牡?、崇高的思想境界,是一種道德、一種性格、一種理念,禮貌是快樂(lè )、是喜悅、是善良、是感恩、是負。

17、如果個(gè)人大腦積累的事物信息符合道學(xué)規律,那么所形成的思想境界就是道德境界。

18、這件事我做對了,老師表?yè)P我思想境界高,心里感到很欣慰。

19、更重要的是,一個(gè)人職位顯赫,位居要津,并不意味著(zhù)思想境界就高,就不需要接受教育了,就對不嚴不實(shí)有了天然的免疫力。

20、趙東鳴說(shuō),“風(fēng)雅頌”概念在奧運優(yōu)秀歌曲中的體現,說(shuō)明北京奧運會(huì )歌曲是站在一個(gè)更高的思想境界和更高的藝術(shù)層次上。

21、慈善文化在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中生成發(fā)展,它是人的崇高思想境界和價(jià)值取向,是一種優(yōu)良的道德傳統。

22、淡定,是一種思想境界,是一種心態(tài),是生活的一種狀態(tài)。我們每個(gè)人都需要這種心態(tài),在生活中才會(huì )處之泰然,寵辱不驚,不會(huì )太過(guò)興奮而忘乎所以,也不會(huì )太過(guò)悲傷而痛不欲生。

23、黨員領(lǐng)導干部必須把改造主觀(guān)世界與改造客觀(guān)世界有機結合起來(lái),不斷提升黨性修養和思想境界,努力做到修身慎行、懷德自重、敦方正直和清廉自守。

24、然而思想境界、人生閱歷不同者在山水面前各得其所。

25、常買(mǎi)書(shū),經(jīng)典到手喜眉梢。愛(ài)讀書(shū),箴言妙句細推敲。多讀書(shū),古今知識真豐饒。善讀書(shū),去粗取精品佳肴。讀好書(shū),思想境界大提高!

26、他把全部希望都寄托在孩子們的身上,寄托在值得仰慕的新的思想境界上。他想讓我了解鮑爾舍夫少年犯公社,這是一個(gè)對少年犯進(jìn)行改造的典范。他講述了我所知道的事情,講述了我在蘇聯(lián)代表著(zhù)什么。羅曼·羅蘭。

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