1、而新概念屬于經(jīng)典的英文教材，雖然內容算不上多跟得上潮流，但是里面的遣詞造句都很有講究，自己對它的掌握也就從背誦開(kāi)始吧。
2、底蘊和氣度，成就了一種延綿的力量，一種致力于華文教育，致力于華夏文化傳播的志氣風(fēng)范。
3、怎么可以憑藉師長(cháng)的話(huà)語(yǔ)權，就隨意肢解作品，還逼迫學(xué)子去強作解人，削足適履呢?語(yǔ)文教學(xué)亟待動(dòng)手術(shù)了呢。
4、分管工作：負責文教衛生、體育、新聞出版等方面工作。聯(lián)系高校工委、文聯(lián)、作協(xié)等。
5、使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到實(shí)質(zhì)性的提高，以期對語(yǔ)文教育中落實(shí)口語(yǔ)交際能力的目標略盡綿力。
6、暨夫太和之后，盛修文教，搢紳碩學(xué)，濟濟盈朝，縫掖巨儒，往往杰出，其雅誥奧義，宋及齊、梁不能尚也。
7、昨天播報了“防賊地圖”的新聞，聽(tīng)眾反應熱烈，舉報了城西文教區的公交車(chē)站，還有鬧市區的公交車(chē)換乘結點(diǎn)如武林小廣場(chǎng)等。
8、基于此理念，教育的目的應是為了使個(gè)體生命內涵獲得淋漓盡致的開(kāi)發(fā)，尤其語(yǔ)文教育更是首當其沖的。
9、得，想想就行了，可千萬(wàn)別真干，要不然，這以標榜朝廷文教的白云書(shū)局，若是成了淫窩，咱們非得掉腦袋!
10、批評的重心也由小學(xué)階段的語(yǔ)文教育轉移到中學(xué)階段的語(yǔ)文教育。
11、經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師把一段古文逐字逐句講解后，我們才豁然開(kāi)朗，懂得了文章的意思。
12、在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師如同學(xué)生步入文學(xué)宮殿的引路人，其任務(wù)是打開(kāi)文學(xué)宮殿的大門(mén)，而宮殿里面的富麗堂皇和琳瑯滿(mǎn)目則要學(xué)生自己去探索發(fā)現。
13、時(shí)尚攝影，銷(xiāo)售日用百貨、文教用品、電腦及配件。
14、在進(jìn)入電影學(xué)院學(xué)習紀錄片之前，我是武漢六中初中部的一名語(yǔ)文教師。
15、各地軍閥連年混戰，防區割據，關(guān)卡林立，捐稅苛重，嚴重阻礙了社會(huì )經(jīng)濟文化教育的發(fā)展，使無(wú)數工廠(chǎng)倒閉，農業(yè)蕭條，鄉村殘存，工農業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量銳減，文教機關(guān)和學(xué)校毀損嚴重。
16、培養聾生的書(shū)面語(yǔ)表達能力是聾校語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。
17、中學(xué)語(yǔ)文教材所選錄的古典詩(shī)文之中，包蘊著(zhù)豐富的儒家人格思想，是我們今天對中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的極好的思想資源及精神營(yíng)養。
18、導語(yǔ)設計在語(yǔ)文教學(xué)中有著(zhù)重要的作用。
19、以上是我們課題組在第一階段的一些認識，因為本階段重在構建理論體系，一定有許多不完善的地方，望各位老師不吝賜教，有質(zhì)疑的地方，往一起探討，以求得更加完善，以有利于我校語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)一步的提高。
20、特別是一些系列學(xué)習活動(dòng)如“漢字拼讀大比賽”，“馬拉松閱讀賽”，已在許多國際學(xué)校的中文教學(xué)中展開(kāi)。
21、同時(shí)黌舍也是全國首批對外開(kāi)放高校之一，是國度對外漢語(yǔ)講授基地和國務(wù)院僑辦首批漢文教育基地。
22、興農桑以養其生，審好惡以正其俗，宣文教以章其化，立武備以秉其威，明賞罰以統其法，是謂五政。
23、語(yǔ)文教學(xué)要側重培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
24、要實(shí)現"詩(shī)教"回歸，語(yǔ)文教師任重道遠。
25、將任務(wù)分析理論引入到語(yǔ)文教學(xué)研究中，將會(huì )在很大程度上提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
26、兩天后，縣文教局聞?dòng)嵪聛?lái)了個(gè)副局長(cháng)帶隊的調查組，因為縣文教局聽(tīng)到了許多不同的版本，主要是反映楊陸順搞大了女學(xué)生的肚子，導致該學(xué)生喝藥自殺。
27、語(yǔ)文教育的目標是培養學(xué)生語(yǔ)文能力并對學(xué)生進(jìn)行人文素養教育。
28、鐘敬文教授關(guān)于“建立中國民俗學(xué)學(xué)派”構想的提出，自有其歷史必然性，它是以充分的理論準備、資料準備和組織準備為前提和基礎的。
29、本文從話(huà)語(yǔ)分析的視角，提出了回歸生活世界是解決學(xué)生話(huà)語(yǔ)迷失的基點(diǎn)，在對目前作文教學(xué)中“我們該干什么?”。
30、每周四下午，盲校的蘇軍老師都會(huì )帶著(zhù)盲文教材、盲字板和錐筆，為劉運素老人上課。
31、以盲文教習盲人識字，又授之以各種執藝，實(shí)現其生活自養。
32、嫂子想進(jìn)初中部，那得縣文教局下調令才行，光是葉盛也沒(méi)這權力呀。
33、本校王昭平老師近日通過(guò)紐約州中文教師檢定。
34、北宋王朝是一個(gè)崇尚文教的時(shí)代，開(kāi)國之初，宋太祖就定下了不得殺士大夫及上書(shū)言事人的祖宗家法。
35、通過(guò)對當前高校非中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生古文學(xué)習的狀況進(jìn)行了分析，同時(shí)針對目前高校非中文專(zhuān)業(yè)古文教學(xué)方面存在的問(wèn)題提出了一些解決的方法。
36、現已被廣泛用于工業(yè)、交通、文教衛生及城市建筑等行業(yè)。
37、浸大工商管理學(xué)院院長(cháng)何順文教授，贊許學(xué)員追求進(jìn)步和好學(xué)不倦的精神。
38、典禮當中，商學(xué)院院長(cháng)何順文教授向每位大使頒發(fā)刻有?；蘸蛯W(xué)生姓名的金色襟章。
39、第四介紹了敘事功能和敘事邏輯的內涵，探討了它們在敘事作文教學(xué)中運用。
40、很多教師和研究者都意識到文言文教學(xué)改革勢在必行，但如何“改”才能突破現狀，找到正確的出路，我們仍在探索中。
41、此后，康熙大帝革除舊制，施行新政，勤于國事，好學(xué)不倦，御敵入侵，山河一統，治河重農，提倡文教，奠下了清朝興盛的根基，開(kāi)創(chuàng )出“康乾盛世”。
42、課題在語(yǔ)文教學(xué)中具有高度的指向性，通過(guò)課題有效切入提高學(xué)習質(zhì)量是課文教學(xué)的重要策略。
43、那時(shí)我擔任語(yǔ)文教學(xué)，剛剛涉世，一心只想幫學(xué)生多學(xué)知識，不知哪來(lái)的勇氣在課堂里竟不知天高地厚帶學(xué)生吟起了唐詩(shī)宋詞，還大講怎樣才能寫(xiě)出好文章，與時(shí)代格格不入的我成了叛逆者。
44、本公司下設：一家中大型賣(mài)場(chǎng)，地度為南昌城東商業(yè)街中央處，主營(yíng)日用、家電、文教、日化、服裝、鞋革。
45、隨著(zhù)普高熱的升溫，中等職業(yè)教育遇到了新的困難和挑戰，語(yǔ)文教學(xué)失去了應有的位置，教學(xué)現狀令人堪憂(yōu)。
46、九州王朝立國至今三百多年，開(kāi)始還有一兩個(gè)能文能武，經(jīng)營(yíng)見(jiàn)方，修明百度，揚武烈，興文教，卻具一番振作氣象，不類(lèi)凡庸，但后世皇帝英明的少，昏暗的多。
47、事實(shí)上，過(guò)程性評價(jià)可以應對城鄉接合部普通中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的眾多問(wèn)題。
48、要重塑我們國民的人文精神任重道遠，不僅要從學(xué)校的人文教育抓起，而且還要從社會(huì )的各個(gè)層面，各個(gè)角落抓起，全民動(dòng)員，全民共建，為把我國建設成為一個(gè)高度物質(zhì)文明和高度精神文明的國家而共同努力。
49、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育，是語(yǔ)文教育應自覺(jué)承擔的神圣職責，也是建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程的重要舉措。
50、新時(shí)期的四套高中語(yǔ)文教材中古代作品，從數量、體裁、朝代、經(jīng)典性程度以及具體篇目來(lái)看，總體上趨于合理，但仍存在著(zhù)諸多不足之處。
51、人教版高中語(yǔ)文教材選材精當，注釋詳明，但也有值得改進(jìn)之處。
52、多媒體網(wǎng)絡(luò )中的日語(yǔ)作文教學(xué)，應體現出過(guò)程寫(xiě)作的特點(diǎn)。
53、對于專(zhuān)業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，不能僅局限于一支粉筆、一本教參的老模式，應不斷地更新教學(xué)手法并靈活運用，這樣才能達到事半功倍的效果。
54、王尚文教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“聽(tīng)，是語(yǔ)文學(xué)習的精髓?！?。
55、人文教育是文化的教育，人文教育的產(chǎn)品是有文化的人。人文教育讓人變得更有自由意識、更能獨立思想、更理性、更寬容、更有修養。這是一種做人的成就，它本身就是價(jià)值的實(shí)現，是一個(gè)自我完足的目的，而不是達到其他功利目的的手段。
56、情景論”關(guān)于情景交融關(guān)系的探討，能使中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)得到一定程度的啟發(fā)。
57、作文教學(xué)也應該由易到難、循序漸進(jìn)，先培養學(xué)生的一般寫(xiě)作能力，再發(fā)展學(xué)生的特殊寫(xiě)作能力。
58、汪遠濰為我們那時(shí)的教導主任，他和語(yǔ)文教師汪遠涵先生是兩兄弟，他們都是溫州著(zhù)名的博學(xué)鴻儒。
59、港澳僑生接受過(guò)系統的中文教育，母語(yǔ)又是漢語(yǔ)方言，因而對于他們的普通話(huà)教學(xué)不能等同于一般的對外漢語(yǔ)教學(xué)。
60、展銷(xiāo)區規劃非常明確，大三門(mén)上賣(mài)珍禽奇獸;第二、三門(mén)皆家具什物，生活用品;近佛殿、殿后資圣門(mén)前，這兩塊地方賣(mài)書(shū)畫(huà)文教用品，如趙文秀筆、潘谷墨等。
61、語(yǔ)文教學(xué)主體參與策略旨在培養和提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中的主體性，實(shí)現發(fā)展性的多重教學(xué)目標。
62、張中行先生是我國現當代著(zhù)名學(xué)者、作家，又是著(zhù)名的語(yǔ)文教育家。
63、結論指出提倡中學(xué)生作文個(gè)性化評價(jià)是作文教學(xué)改革的必然趨勢，更是個(gè)性化教育的基本要求。
64、我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文教師，她叫周慶芝，她不僅年輕，口齒伶俐，說(shuō)普通話(huà)的教學(xué)方法也是一流的。文能罵的你歸天隱居，武能舉起粉筆行云流水。
65、譚梅認為，可能是因為加爾文教屬于新教，也就是說(shuō)，它可以比羅馬天主教更易于融入本地，比如長(cháng)老教會(huì )就可以自己選擇牧師。
66、中方愿與烏方進(jìn)一步拓展文教、體育、新聞、廣電、旅游等領(lǐng)域的合作，把兩國人文交流提高到新的水平。
67、本文對地理景觀(guān)及其內涵和它在高校人文教育中的作用、意義作了論述，并對如何利用其開(kāi)展教育作了初步探索。
68、對教學(xué)過(guò)程中的“控制”更是大加撻伐在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，這種現象尤甚。
69、高中美術(shù)特長(cháng)生的語(yǔ)文學(xué)習一直是困擾高中語(yǔ)文教育的重要問(wèn)題。
70、加強作文教學(xué)，提高學(xué)生的書(shū)面與口頭表達能力。
71、語(yǔ)文教育不是一種單純的溝通技術(shù)教育，也不只是一種孤立的審美教育，它是整體生活文化的一個(gè)總反應。我們能夠有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解釋我們的生活，我們就能夠維持多么豐富、深厚以及有創(chuàng )意的語(yǔ)文教育。
72、河南職工業(yè)余教育經(jīng)費由主要仰賴(lài)政府供給轉向了工會(huì )文教費。
73、第二章對人教版初中語(yǔ)文教材作業(yè)設計進(jìn)行了調查分析，分析了教材練習系統的特點(diǎn)。
74、要使我們的語(yǔ)文教學(xué)符合規律，并且運用規律去設計教學(xué)方案，來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法，這就是實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)化。
75、高中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，為我們實(shí)施人文教育提供了極大的空間。
76、語(yǔ)文水平和語(yǔ)文修養是一個(gè)人最基本的素養，中小學(xué)語(yǔ)文教育在培養高素質(zhì)人才方面負有重任。
77、英文教師說(shuō)，強要尚未準備好的學(xué)童接觸復雜的文本，會(huì )使得他們終生拒絕奧斯汀與狄更斯等作家。
78、高職語(yǔ)文教學(xué)的立足點(diǎn)應建立在其實(shí)用上，因而要大力提倡審美教學(xué)、口語(yǔ)表達能力的培養和應用文教學(xué)。
79、文言文教學(xué)一直是初中語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，存在著(zhù)文言文難教、難學(xué)的問(wèn)題。
80、華文教育是新加坡的經(jīng)國大業(yè)。
81、經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增多促使統治當局重視建設城市公共設施，發(fā)展文教衛生事業(yè)及其他公共事業(yè)。
82、他出身于一個(gè)商人家庭，因特殊原因沒(méi)能接受正規的學(xué)校教育，但依靠自學(xué)而博覽群書(shū)，最終成了胡適的英文教師。
83、目前古城區是蘇州市社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重心，大量的行政、商業(yè)、文教衛生用地仍然集中在古城區。
84、小語(yǔ)學(xué)科兼具實(shí)用性和審美性?xún)芍靥攸c(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)是培養學(xué)生審美素質(zhì)的良好途徑。
85、雙方愿在相互尊重、平等互利、互不干涉內政原則基礎上，并在全面合作伙伴關(guān)系的框架內充分利用現有資源和條件，進(jìn)一步擴大兩國在政治、經(jīng)貿、文教、科技、旅游等領(lǐng)域的交流與合作，將中羅關(guān)系提高到新的水平。
86、說(shuō)老實(shí)話(huà)，新平中學(xué)的師資力量跟其他鄉鎮比算好的了，你也知道，文教局馬局長(cháng)曾經(jīng)在新平當任過(guò)校長(cháng)，所以在政策上也有些許傾斜，可也入不了你大學(xué)生的眼啊。
87、于是，古詩(shī)文教學(xué)以其豐富的人文性特點(diǎn)，成為語(yǔ)文課程人文性的主要載體之一。
88、本文力圖通過(guò)對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中幾個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行思考和研究，并談出自己的一得之見(jiàn)。
89、集結眾人的心力，服眾人之務(wù)，這就是家樂(lè )福文教基金會(huì )念茲在茲的服務(wù)精神。
90、我覺(jué)得現在應該是文教界開(kāi)始進(jìn)行園藝工作的時(shí)候了。
91、在人力有限以及本身業(yè)務(wù)自顧不暇的情況下，外交、新聞等駐外人員想要兼顧文教交流推動(dòng)，實(shí)在是力有未逮。
92、先后任浙江省視學(xué)、浙江師范國文教員，上海大學(xué)、北大女子文理學(xué)院教授，一度赴英、美，均不久即返。
93、我覺(jué)得現在應該是文教界開(kāi)始如火如荼進(jìn)行園藝工作的時(shí)候了。
94、舊荷蘭喀爾文教徒及長(cháng)老教會(huì )的場(chǎng)所成為了德國路德教會(huì )，接著(zhù)可能成了天主教，隨后又變成了猶太教會(huì )堂。
95、深入淺出，確實(shí)是教師成長(cháng)的方向。不過(guò)，對于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，還應成為一名作家型教師。
96、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。
97、因為語(yǔ)文教育，從某種意義上來(lái)說(shuō)就是文化教育。
98、現在大宋朝非常重視文教，優(yōu)勢是太祖皇帝當年杯酒釋兵權之后，太祖還鼓勵他們對置良田美宅，同時(shí)多買(mǎi)些歌兒舞女，日夜飲酒相歡，以終天年。?(好工具)
99、新一輪的基礎教育改革正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，語(yǔ)文教育也不例外。
100、如何更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文教育工作者不斷探索，孜孜以求的研究論題。