1、關(guān)心公益應當是每個(gè)有相當教養的人所共同的。托爾斯泰。
2、如果一個(gè)有才能的人想迅速地幸運地發(fā)展起來(lái)，就需要有一種很昌盛的精神文明和健康的教養在他那個(gè)民族里得到普及。
3、有教養的頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)。普列漢諾夫。
4、幽默是具有智慧、教養和道德上優(yōu)越感的表現。
5、父母親的教養方式對學(xué)習困難學(xué)生的特質(zhì)焦慮有顯著(zhù)影響。
6、凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發(fā)脾氣。
7、要想有教養，就要去了解全世界都在談?wù)摵退妓鞯淖蠲篮玫臇|西。
8、文學(xué)用有教養者的莊重榜樣來(lái)激發(fā)我們的品德，它頌揚有教養者，把他們描寫(xiě)為值得我們效仿的形象。
9、他們并不是象有人對我說(shuō)的那樣缺乏教養。
10、貧富不均，教養無(wú)法，雖欲言治，皆茍而己。
11、一個(gè)天生自然的人愛(ài)他的孩子，一個(gè)有教養的人定愛(ài)他的父母。
12、不管今后要做什么，先要學(xué)會(huì )的是做人的教養，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣你才會(huì )快樂(lè )。
13、指責旁人沒(méi)有教養的人，表明其本身同樣缺乏教養。
14、家是姑娘的監獄，女人的教養院。?[好工具]
15、有幾個(gè)聲名狼藉的妓女被送進(jìn)了教養院。
16、凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發(fā)脾氣。
17、智力享受的方法很多，而且各種各樣，我是指明智而有教養的人，對這樣的人來(lái)說(shuō)生活就是思考。
18、人無(wú)論走到何處都是一樣的，應當忍受，不該一味固執，跟社會(huì )作無(wú)謂的斗爭。只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成為有教養的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)；淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操。車(chē)爾尼雪夫斯基。
19、第四，在勞動(dòng)生產(chǎn)上，要突出矯治和習藝兩大功能，通過(guò)勞動(dòng)，轉變勞動(dòng)教養人員好逸惡勞的思想，矯正其不勞而獲的惡習，同時(shí)，使他們掌握一技之長(cháng)，為解教就業(yè)創(chuàng )造良好的條件。
20、他家世好，教養好，說(shuō)話(huà)彬彬有禮，風(fēng)度翩翩。
21、一個(gè)人只有在其童年和少年時(shí)期同大自然和人們打交道的那種條件下使他的心靈不平靜、憂(yōu)慮、柔弱、敏感、易受刺激、溫柔、富于同情感，他才會(huì )成為有教養的人。
22、一個(gè)人不做物質(zhì)的奴隸，但他的人格、性情或許可以借著(zhù)物質(zhì)偶爾散發(fā)出來(lái)。簡(jiǎn)單的講，這就是教養。
23、花在飽讀詩(shī)書(shū)上的時(shí)間不比保持身材短，用在規劃人生上的功夫不比梳妝打扮少，如此，方能塞進(jìn)零號禮服，拾掇起一身仙氣，甚至她生的孩子，都必須是漂亮而有教養的。
24、良好教養的頂點(diǎn)即表現在熱心助人上。
25、在男人身上，智慧和教養最要緊，漂亮不漂亮，對他來(lái)說(shuō)倒算不了什么！要是你頭腦里沒(méi)有教養和智慧，那你哪怕是美男子，也還是一錢(qián)不值。
26、然而人們在致富上所費的心思要比提高教養的用心大出何止千百倍，“人是什么”比“人有什么”對于幸福顯然要重要得多。
27、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。
28、吳樾回憶說(shuō)，父親“迫于家計，不得安居，復奔走風(fēng)塵間，集所得以為予兄弟教養之用”。
29、勇敢是智慧和一定程度教養的必然結果。
30、人缺少誠意、耐性、沒(méi)教養和不耐煩的一面暴露無(wú)遺。
31、開(kāi)展勞動(dòng)生產(chǎn)是教育挽救勞動(dòng)教養人員的基本途徑和重要手段，通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)的鍛煉，使勞動(dòng)教養人員逐步養成勞動(dòng)習慣，洗刷好逸惡勞，不勞而獲的思想污垢，學(xué)會(huì )自立和就業(yè)謀生的本領(lǐng)。
32、最好的音樂(lè )是這種音樂(lè )，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養的人快樂(lè )，特別是使那個(gè)在品德和修養上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè )。
33、岳飛幼時(shí)，家中環(huán)境亦不佳，父母親在努力維持家計之馀，仍非常重視孩子的教養，不僅教岳飛讀書(shū)識字，也常說(shuō)些忠孝節義的故事給他聽(tīng)，希望他從中能有所領(lǐng)會(huì )，將來(lái)也做個(gè)忠孝兩全的人。
34、克制是尊嚴和教養的表現，必須借助于人格的力量。那些下等人總是利用一切機會(huì )表達發(fā)泄他們的欲望，而軟弱的人則總是屈從于欲望，他們都不懂得克制。在這么一個(gè)張揚個(gè)性的年代，更加沒(méi)有人視克制為美德。
35、教養必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時(shí)日，才能自然而然地散發(fā)出香氣。
36、妙語(yǔ)連珠以損害女性之優(yōu)雅，乃精神上一大惡習，彼堅不贊成彼不認為此種人堪稱(chēng)才子，更弗言繼承良好教養之傳統。布盧姆對彼等實(shí)忍無(wú)可忍，根據往日經(jīng)驗，只得采取激烈之手段，以迫使此傲慢之徒丟盡顏面，及時(shí)退卻。
37、成熟的女人舉止優(yōu)雅、談吐有節，有教養，講究個(gè)人禮儀。寬容大度，善解人意。扮得體大方，按自己的年齡、膚色、身材穿衣打扮，不“扮嫩”，不“裝老”。
38、游老師就是這樣的老師，“躬自厚而薄責于人”，使學(xué)生如沐春風(fēng)，不是姑息遷就犯錯誤的學(xué)生，而是以無(wú)窮的魅力和有素的教養促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
39、認真傾聽(tīng)別人的傾述雖是細枝末節，但卻體現了你謙遜的教養，能展現你的素質(zhì)。
40、沒(méi)有教養、沒(méi)有學(xué)說(shuō)、沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結不出果實(shí)來(lái)的。
41、時(shí)間的撣子輕輕掃去女人臉上的紅顏，但它是有教養的，還女人一件永恒的化妝品----氣質(zhì)?？上в械呐撕苌?，把氣質(zhì)隨手丟掉了。
42、擁有書(shū)籍就是教養的證據嗎?果然如此，誰(shuí)在教養上足與擁有滿(mǎn)屋子書(shū)籍的書(shū)店主人抗衡。
43、在缺乏教養的人身上，勇敢就會(huì )成為粗暴，學(xué)識就會(huì )成為迂腐，機智就會(huì )成為逗趣，質(zhì)樸會(huì )成為粗魯，溫厚就會(huì )成為諂媚。
44、既有皇冠、“楓葉”等加拿大國家民族標志，又有行業(yè)等不同圖案。
45、經(jīng)過(guò)三年勞動(dòng)教養，他現在重新做人了，今昔對比之下，他大有今是昨非之感。
46、沒(méi)有教養，沒(méi)有學(xué)識，沒(méi)有實(shí)踐的。馬克·吐溫。
47、禮儀和教養。在他們置身的那個(gè)年代，在那間昏暗而無(wú)事可做的旅館里，他們只能用夸奇描述自己身世的說(shuō)故事方式，遮掩他們在這方面的空白和心虛。
48、禮貌是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)。
49、吉福德是個(gè)非常有教養的人，他遭受著(zhù)內心的掙扎，最終抑郁而死。
50、與如此缺乏教養的家伙為鄰居，真是不幸。
51、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克·吐溫。
52、勞動(dòng)教養了身體，學(xué)習教養了心靈。
53、做一個(gè)有深度的姑娘，有脾氣的女流氓，有教養的淑女。
54、當眾竊竊私語(yǔ)是沒(méi)有教養的表現。托爾斯泰。
55、要想有教養，“就要去了解全世界在談?wù)摵退妓鞯淖蠲篮玫臇|西”。
56、要懂得向別人表達敬意，尊重別人是一種教養，尊重別人就是尊重別人的選擇。
57、良心受很好的教養的東西，所以對不喜歡說(shuō)教的人，良心馬上打消念頭。
58、禮貌是一種語(yǔ)言。它的規則與實(shí)行，主要要從觀(guān)察，從那些有教養的人們舉止上去學(xué)習。約翰·洛克。
59、天賦僅給予一些種子，而不是現在的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展必須借助于教育和教養才能達到的。
60、一句話(huà)，教養又可稱(chēng)為“圓滿(mǎn)的人格”。這就是說(shuō)，從任何角度去觀(guān)察，都可看到某種令人心曠神怡的東西，可以感動(dòng)周?chē)娜?，還能有效地改善人之間的關(guān)系。我想，這就是教養的整體形象吧。
61、我不是一個(gè)專(zhuān)門(mén)靠戀愛(ài)來(lái)變漂亮的女人，我是靠了解自己，靠自信，還有教養，這是戀愛(ài)給不了的。
62、因此本文嘗試提出生態(tài)文化教養的概念，以闡述建設生態(tài)文明的主體所必須具備的生態(tài)文化的基本素質(zhì)，希冀作為引玉之磚，引發(fā)人們在這個(gè)問(wèn)題上的高見(jiàn)。
63、倫費魯太太是上校的遺孀，不僅在教養方面無(wú)懈可擊，而且她的抱怨也耐人尋味。
64、牧民之道，教養合而成用。
65、法律的真理知識，來(lái)自于立法者的教養。
66、從他的言談舉止中可以看出他是個(gè)有教養的人。
67、經(jīng)過(guò)三年勞動(dòng)教養，他大有今是昨非之感。
68、有教養就是不大驚小怪。
69、優(yōu)良的品性是真正的財富，而襯顯這品性的是良好的教養。約翰·洛克。
70、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。
71、新文化運動(dòng)前，白話(huà)文小說(shuō)是不登大雅之堂的俗人玩藝兒，有水平教養的文人都是吟詩(shī)作賦。
72、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。
73、在缺乏教養的人身上，勇敢就會(huì )變?yōu)榇直?，學(xué)說(shuō)就會(huì )變?yōu)橛馗?，機靈就會(huì )成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì )成為粗魯，溫厚就會(huì )成為諂媚。
74、教養是何其古老于今天何其陌生的詞??！這個(gè)詞本來(lái)是品味的絕配，不過(guò)，由于教養困難奢華容易，我們今天才把品味許給了奢華，讓空洞的、無(wú)止境的消費去遮掩教養的匱乏。
75、他們生來(lái)用不著(zhù)動(dòng)腦筋——他們生來(lái)用不著(zhù)為世事操心。他們這幫人沒(méi)身份——沒(méi)德行——沒(méi)教養，沒(méi)頭腦，沒(méi)才氣——在糊里糊涂的一生中，心里始終存在出人意外的平安。馬克·吐溫。
76、本文對勞動(dòng)教養制度存廢爭論的主要觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并結合法學(xué)理論對之進(jìn)行評析，認為勞動(dòng)教養制度不能廢除，應該完善。
77、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養才能達到的。
78、瑞典美女有教養，愛(ài)交際，熱情好客，而且懂風(fēng)情，百無(wú)禁忌，知道如何讓夥伴得到享受。
79、受苦，雖然有時(shí)痛徹心扉，卻能刺激我們神志清明、性靈覺(jué)醒，在“痛定思痛”之后，教養我們的內涵，修正我們的行為，調適自己與天與人之間的和諧，這便是一種進(jìn)步，一種成長(cháng)。
80、大多數人內心生來(lái)具有善與惡、勇與怯的種子，這是人的天性；后天如何成長(cháng)，則取決于教養與環(huán)境。
81、教養中寄寓著(zhù)極大的向往——對美好和光明的向往。它甚至還有一個(gè)更大的向往——使美好和光明戰勝一切的向往。
82、優(yōu)良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養。
83、當人的世界觀(guān)統帥著(zhù)他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng )造性勞動(dòng)中培養思維，這是教學(xué)技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來(lái)。
84、第二章論述了勞動(dòng)教養制度的應然定位。
85、有文化教養的人能在美好的事物中發(fā)現美好的含義。這是因為這些美好的事物里蘊藏著(zhù)希望。
86、教師真正的教養性表現為：學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話(huà)里聽(tīng)出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。蘇霍姆林斯基。
87、學(xué)習書(shū)法，不是要你成為一個(gè)字寫(xiě)得比別人好看的人，而是在一遍一遍與古人的揣摩交流中，學(xué)到教養，風(fēng)骨，耐心和趣味。最珍貴的是，學(xué)到欣賞萬(wàn)千筆墨，欣賞這功利世界里難得的抽象之美。
88、現在想來(lái)，他是見(jiàn)過(guò)大錢(qián)和大世面的人，即便失路潦倒了，身上依舊秉承著(zhù)一種貴氣；哪怕江山板蕩，銅駝荊棘，也無(wú)法磨去那些曾經(jīng)的教養。
89、有現代化的物質(zhì)，必須有現代化的精神;有現代化的環(huán)境，必須有現代化的教養。否則現代化的物資就貶了值，現代化的環(huán)境就被糟蹋。
90、有文化教養的人能在美好的事物中發(fā)現美好的含義。美好的事物里蘊藏著(zhù)希望。
91、禮儀又稱(chēng)教養，其本質(zhì)不過(guò)是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰(shuí)能理解并接受了這點(diǎn)，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實(shí)行它們，他一定會(huì )成為一個(gè)有教養的紳士。
92、她的粗俗的行為舉止，起初你也許感到缺少了教養，但是我敢肯定，在和你朝夕相處的影響下，再加上你的教導，她都會(huì )改變的。
93、禮貌和教養對于裝飾人類(lèi)或其他一切優(yōu)良品質(zhì)和天資，都是必不可少的。
94、他一再?lài)诟烙變簣@教養員，要充分保障孩子們的營(yíng)養，讓他們明朗快活地成長(cháng)。
95、所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至于一個(gè)地區里，都不盡相同；每一個(gè)明辨事理的人都會(huì )模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。切斯特菲爾德。
96、語(yǔ)言是心靈和文化教養的反映。
97、對別人述說(shuō)自己，這是一種天性；因此，認真對待別人向你述說(shuō)的他自己的事，這是一種教養。
98、生活中真正的快樂(lè )是心靈的快樂(lè )，它有時(shí)不見(jiàn)得與外在的物質(zhì)生活有緊密的聯(lián)系。真正快樂(lè )的力量，來(lái)自心靈的富足，來(lái)自于一種教養，來(lái)自于對理想的憧憬，也來(lái)自于與良朋益友的切磋與交流。
99、這個(gè)世界上，有教養的人，在沒(méi)有相同教養的社會(huì )里，反而得不著(zhù)尊重。一個(gè)橫蠻的人，反而可以建立威信，這真是黑白顛倒的怪現象。
100、要使人成為真正有教養的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多，就是愚昧；不習慣思維，就是粗魯和蠢笨；沒(méi)有高尚的情操，就是卑俗。車(chē)爾尼雪夫斯基。
◎教養
(1)[train;educate;bring up]∶教育培養
教養子女
(2)[education;breeding;culture;upbringing]∶指一般文化、道德修養
他是一個(gè)有教養的人