1、同時(shí)實(shí)用思維引發(fā)的“農本”經(jīng)濟的思維，是一種直覺(jué)思維方式，抑制了邏輯思維的發(fā)展，導致中國學(xué)科分類(lèi)不足。
2、邏輯思維步步向前走，可是我為什么要從最前面向后走呢！笑我輕浮。
3、特別值得一提的是，我發(fā)現數理邏輯課或是電腦編程課能夠很好的訓練人的邏輯思維能力，從而做到精確思考。
4、心理素質(zhì)，邏輯思維，分析、應對與溝通能力等，則是香港科技大學(xué)看重考生的綜合素質(zhì)。
5、刑事警察在長(cháng)期的職業(yè)訓練中，養成了他們專(zhuān)門(mén)的邏輯思維方式。
6、女性的創(chuàng )新和邏輯思維是有所欠缺，但勝在做事認真本分，韌性好，逆境中更容易表現堅強，平時(shí)稍微多給點(diǎn)關(guān)懷就死心塌地。
7、畫(huà)法幾何綜合問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)，要求學(xué)生具有較強的空間想象能力和空間邏輯思維能力。
8、那兩次，他都幾乎無(wú)法控制自己一切較高級的邏輯思維；兩次，他都差一點(diǎn)成為亂糟糟的一團瘋狂沖動(dòng)；兩次，他都勝利地渡過(guò)難關(guān)，但他明白，在一定的環(huán)境下，任何人都可能因為驚慌失措而失去人性。阿瑟·克拉克。
9、本文分析了排他性邏輯思維的內容，在經(jīng)濟活動(dòng)中的表現及與排中律、選言推理的關(guān)系。
10、這種差異根源在于操英語(yǔ)者和操漢語(yǔ)者分別強調抽象邏輯思維和形象具體思維的不同文化，文化影響語(yǔ)言。
11、他系統總結了三段論法原理，奠定了邏輯思維的基礎。
12、有責任感和事業(yè)心，把公司的得失能同個(gè)人緊密聯(lián)結起來(lái)；做事干脆利落，不拖泥帶水；有團隊意識，可以跟很好地配合同事共同把工作做好；邏輯思維和數學(xué)思維能力強，善于思考，并有寫(xiě)作專(zhuān)長(cháng)。
13、兒子的困境不可能以傳統邏輯思維得到解決。
14、其實(shí)呢，科學(xué)應該是種很有趣的東西，并非只有受過(guò)特訓的“高品位人士”才能接觸她。誰(shuí)說(shuō)博士后才能思考科學(xué)問(wèn)題？要想像科學(xué)家那樣思維，并不需要非常精確的、高度復雜的邏輯思維能力。普通人就可以，只要明白了科學(xué)研究的一般方法。
15、數學(xué)知識是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級智能活力美學(xué)體現。?
16、用心拓展自己的興趣、見(jiàn)聞和知識結構，提高分析、整合和邏輯思維的能力。
17、按老師的說(shuō)法，難度不大，還說(shuō)這是鍛煉邏輯思維能力，學(xué)數學(xué)不可能永遠都是簡(jiǎn)單的加加減減。
18、——在吉野單純又熱血的心中，事業(yè)和媳婦兒已經(jīng)牢牢的聯(lián)系在一起了。這孩子沒(méi)那么復雜的邏輯思維，他只能在事業(yè)和媳婦兒中間劃一道長(cháng)長(cháng)的等號，然后默默的向事業(yè)這個(gè)目標奮力前進(jìn)，即使已經(jīng)頭破血流都只會(huì )目視前方，永不停步。
19、選擇題中沒(méi)有考計算題和曲線(xiàn)圖題，這就降低了難度，注重考查學(xué)生的分析理解運用的邏輯思維能力。
20、本文站在辯證邏輯思維高度上，從普遍性和特殊性?xún)煞矫鎸β糜伪举|(zhì)進(jìn)行探析，把旅游本質(zhì)的研究推向一個(gè)新的層面。
21、雖然它對綜合法有些弱化，但是它對于培養學(xué)生的邏輯思維的嚴密性，為培養文科生思維的條理性、層次性、嚴謹性都奠定了基礎。
22、創(chuàng )新不是由邏輯思維帶來(lái)的，盡管最后的產(chǎn)物有賴(lài)于一個(gè)符合邏輯的結構。愛(ài)因斯坦。
23、數學(xué)知識對于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數學(xué)自身地完美。在數學(xué)內部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現。
24、文章簡(jiǎn)要地介紹了施邁斯內果的由來(lái)、特征以及王鑫等人如何判定其為被子植物的邏輯思維過(guò)程，以便大家論評。
25、目前，良品鋪子、龍潤茶、邏輯思維、品勝等知名品牌已經(jīng)入駐。
26、本書(shū)的第一部分為預備性章節，探討適宜進(jìn)行邏輯思維所必須建立的思想框架。
27、所以“聰明題”一大堆，否則單純靠加加減減，怎么鍛煉邏輯思維?數學(xué)老師的理由不得你不服。
28、從教學(xué)方法上來(lái)看，直觀(guān)性教學(xué)、重視邏輯思維訓練及科學(xué)實(shí)驗等推崇實(shí)踐能力的新型教學(xué)方法得到提倡。
29、在原始精神和原始思維中，非理性先于理性、非邏輯思維先于邏輯思維而產(chǎn)生。
30、細細琢磨罪犯留下的蛛絲馬跡，運用邏輯思維仔細推敲，最終得出正確答案破案。
31、外交調研的最后一環(huán)是撰寫(xiě)報告，成文應講究短小精悍、邏輯思維、言之有據、表達清晰、鮮明突出、用詞精煉、行文迅速。
32、"舉一反三"是一種運用類(lèi)比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
33、擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。
34、原邏輯思維是郭沫若創(chuàng )造性思維方式的生長(cháng)點(diǎn)，“返祖”意識與當代意識構成郭沫若創(chuàng )造性思維體系中“叩其兩端”的運思方式。
35、這就要求記者在新聞實(shí)踐活動(dòng)中，必須依賴(lài)辯證邏輯思維的方法，同時(shí)要求深悉心理學(xué)以應對被采訪(fǎng)者，提高新聞采訪(fǎng)的質(zhì)量。
36、在短短的應聘中，現場(chǎng)寫(xiě)就的一篇文章，層次分明，可以看出邏輯思維能力，言簡(jiǎn)意賅，可以表現出組織表達能力，深入淺出，對工作的總結，對專(zhuān)業(yè)的精通程度。
人們在認識過(guò)程中借助于概念、判斷、推理反映現實(shí)的思維方式。它同形象思維不同，用科學(xué)的抽象概念揭示事物的本質(zhì)，表述認識現實(shí)的結果。也叫抽象思維。