1、邏輯上，工資率與勞動(dòng)生產(chǎn)率是成正比的，勞動(dòng)生產(chǎn)率是與勞均資本存量成正比的。
2、一幫毫無(wú)成就的人居然還指責一個(gè)世界冠軍的教育模式有問(wèn)題，就是中國邏輯。
3、可以使用稱(chēng)為中介子消息流的新構造來(lái)封裝可重用的中介邏輯。
4、可以將邏輯文件備份到配置參數中說(shuō)明的路徑。
5、第四介紹了敘事功能和敘事邏輯的內涵，探討了它們在敘事作文教學(xué)中運用。
6、我們研究各種在行為過(guò)程出現的問(wèn)題，諸如面孔識別，語(yǔ)言，運動(dòng)控制，以及邏輯。
7、這首詩(shī)思維和邏輯混亂，確實(shí)讓人不知所云。
8、本文論述了該書(shū)之所以能成為漢傳佛教邏輯權威著(zhù)作的原因，并對其主要的理論貢獻和失誤作了鉤玄提要。
9、哲學(xué)的目的是使思想在邏輯上清晰。維特根斯坦。
10、王老師講起課來(lái)，條理清楚，邏輯性強，可稱(chēng)得上是無(wú)懈可擊。
11、討論了三種時(shí)間邏輯方法：一階謂詞演算，模態(tài)邏輯及具體化邏輯。
12、此外，還通過(guò)否定揭示出經(jīng)典命題邏輯系統、直覺(jué)主義命題邏輯系統和弗協(xié)調命題邏輯系統之間的關(guān)系。
13、以至于最終形成的源代碼控制，不是漂亮、結構化的、擁有邏輯性的分支和標簽的項目集合，而是一種毛茸茸的、包含被瘋狂地命名而毫無(wú)邏輯結構的文件夾的球狀物。
14、因為，漸進(jìn)式改革的基本邏輯是邊破邊立，先易后難，雙軌推進(jìn)，此消彼長(cháng)，不恤人言，但求可行。
15、她在這個(gè)問(wèn)題上左思右想，陷入了邏輯混亂的迷宮，實(shí)在找不到一條出路，于是她就干脆不去再想。
16、我不同意有些人把謙虛列為美德。對邏輯學(xué)家來(lái)說(shuō)，一切事物應當是什么樣就是什么樣，對自己評價(jià)過(guò)低和夸大自己的才能一樣，都是違背真理的。
17、研究有兩條邏輯線(xiàn)索，一是以時(shí)間順序連成的縱線(xiàn)，一是以空間聯(lián)系構成的橫線(xiàn)。
18、用心拓展自己的興趣、見(jiàn)聞和知識結構，提高分析、整合和邏輯思維的能力。
19、介紹了西氣東輸天然氣管道大型壓氣站的設計工藝過(guò)程，給出了壓力站邏輯控制具體工作過(guò)程和壓氣站設計參數。
20、逐行掃描，杜比數碼，杜比專(zhuān)業(yè)邏輯，和解碼。
21、盡管我們還不能由此斷定證據事實(shí)在這里肯定證明了案件事實(shí)，但只要法官通過(guò)嚴謹的邏輯推理能夠自圓其說(shuō)地通過(guò)證據事實(shí)解釋案件事實(shí)，就表明根據這兩種事實(shí)足以作為判案的根據。
22、趙先生對民俗學(xué)研究多年，他的發(fā)言大有見(jiàn)地，且具縝密的邏輯，很有說(shuō)服力。
23、我們日復一日地寫(xiě)下自身的命運，因為我們的所為毫不留情地決定我們的命運。我相信這就是人生的最高邏輯和法則。
24、盡管都把空間或區位作為研究的基礎變量，但空間經(jīng)濟學(xué)并未有一套完整的理論體系和嚴密的邏輯結構。
25、本文分析了排他性邏輯思維的內容，在經(jīng)濟活動(dòng)中的表現及與排中律、選言推理的關(guān)系。
26、雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀(guān)要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。這一時(shí)代所謂的創(chuàng )造力就是將科技與人性完美結合。而傳統元素在建筑設計中擔任的角色應該像化學(xué)反應中的催化劑，它能加速反應，卻在最終的結果里不見(jiàn)蹤影。
27、然而，他們很快就變得執迷于自己的邏輯與想法，并像上了癮，變本加厲。
28、毫無(wú)疑問(wèn)，遷徙的候鳥(niǎo)聽(tīng)從著(zhù)大自然的召喚，但現在的壞消息是，有越來(lái)越多的證據表明，"硬線(xiàn)"正在斷開(kāi)，遠古邏輯系統正在崩潰。
29、并且法官要依據純粹邏輯的自明性來(lái)檢測訴辯雙方陳述的概念是否周延，推理是否得當。
30、藝術(shù)家用形象來(lái)表達自己的思想，而政治家則借助邏輯的推論來(lái)證明自己的思想。普列漢諾夫。
31、愛(ài)情是不按邏輯發(fā)展的，所以必須時(shí)時(shí)注意它的變化。愛(ài)情更不是永恒的，所以必須不斷的追求。
32、本文提出一種用邏輯對稱(chēng)軸的關(guān)系，解決維布爾序集唯一相鄰的邏輯路徑問(wèn)題。
33、本文采用了邏輯分析判斷等高屋建瓴的方法，而非實(shí)證方法，對技術(shù)分析各種預測方法從源頭上進(jìn)行了分析。
34、非全項否定的選擇問(wèn)句所提供的選言，一般是封閉性的二值選言，二者在邏輯上相互矛盾。
35、客戶(hù)用邏輯來(lái)思考問(wèn)題，但使他們采取行動(dòng)的則是感情。因此，銷(xiāo)售代表必須要按動(dòng)客戶(hù)的心動(dòng)鈕。
36、這個(gè)因數是的實(shí)際邏輯內存大小的倍數。
37、馬克思批判了黑格爾的辯證邏輯的體系，創(chuàng )立了唯物辯證法。
38、這樣，從純粹邏輯的觀(guān)點(diǎn)看，后期著(zhù)作中所保留的那些概念顯然包含著(zhù)與它們的早期用法截然不同的意義。
39、文中介紹了器件的有關(guān)原理和基本結構，和據此設計的多值邏輯電路，討論了其性質(zhì)及幾種應用。
40、很藝術(shù)的邏輯，因為聽(tīng)的人完全不懂。
41、魯迅后期雜文，除與早期雜文所共有的高度的典型性，嚴密的邏輯性，生動(dòng)的形象性，深刻的諷刺性，不同流俗的趣味性和語(yǔ)言的高度精練、準確、幽默以外，主要是部分雜文因“鉆網(wǎng)”斗爭的需要而寫(xiě)得隱晦曲折。
42、做一個(gè)杰出的人，光有一個(gè)合乎邏輯的頭腦是不夠的，人還要有一種強烈的氣質(zhì)。
43、做一個(gè)來(lái)出的人，光有一個(gè)合乎邏輯的頭腦是不夠的，還要有一種強烈的氣質(zhì)。?[好工具]
44、閱讀使人充實(shí);會(huì )談使人敏捷;寫(xiě)作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數學(xué)使人精細;博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。弗蘭西斯·培根。
45、"舉一反三"是一種運用類(lèi)比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
46、在美國學(xué)習一年多之后，我深深認識到語(yǔ)言不僅是思想的載體，而從某種角度說(shuō)，語(yǔ)言就是思維本身。語(yǔ)言的障礙不僅影響表達能力，更會(huì )直接妨礙邏輯和判斷。
47、如果我們對歷史人物的獨特文化履歷缺乏了解，在知人論世方面不能夠下些深入發(fā)掘的功夫，僅僅從上文中預設的理論邏輯出發(fā)。
48、邏輯思維步步向前走，可是我為什么要從最前面向后走呢！笑我輕浮。
49、運用教學(xué)實(shí)驗、數理統計、文獻資料、邏輯分析等研究方法，以浙江林學(xué)院為例，對新課改下普通高校體育課學(xué)生考核評價(jià)方法進(jìn)行實(shí)驗研究。
50、卡通的人物形象有著(zhù)夸張的變形，舉止、言談表現出兒童特征，其思維是“泛靈”式的，情節的演進(jìn)也遵循著(zhù)兒童的邏輯。
51、它取決于業(yè)務(wù)邏輯并且可以是任何東西。
52、所有期待天上掉餡兒餅的都會(huì )餓死，所有期待守株待兔的都會(huì )失望，無(wú)數教訓證明指望小概率事件救場(chǎng)是不可能的，常識就是常識，所有反邏輯的事兒都不會(huì )成立，按照客觀(guān)規律和常識做事是正道。
53、更為可貴的是，這些獨到之見(jiàn)并不是零散的、互不相關(guān)的，而是由一以貫之的歷史之維和邏輯之網(wǎng)將他們聯(lián)結為一整體。
54、哪些可以問(wèn)，哪些不宜問(wèn)，事先宜乎要與被訪(fǎng)談?wù)叨鄿贤?lián)系，要遵循被訪(fǎng)談?wù)叩纳钸壿?，并注意其“個(gè)性”特征，不要強按牛頭喝水，以至吃力不討好。
55、這種情況在經(jīng)驗學(xué)科和形式學(xué)科中可能沒(méi)有多大關(guān)系。因為在這些學(xué)科中，檢驗一個(gè)觀(guān)念的是或應當是真憑實(shí)據或邏輯的一貫性。
56、在一個(gè)場(chǎng)地中，建筑試圖去控制空無(wú)，而空無(wú)同時(shí)也在控制著(zhù)建筑。如果一個(gè)建筑想要獲得自律和特性，不僅是建筑，空無(wú)本身也應具有自身的邏輯。
57、他的書(shū)展現了人破碎的精神世界，不合邏輯的怪異描寫(xiě)無(wú)所不有，因而也給讀者造成了很大困惑。
58、按照歷史發(fā)展的邏輯順序，根據蘇共在不同時(shí)期黨群關(guān)系內容側重點(diǎn)不同，分不同時(shí)期加以敘述。
59、理想無(wú)非就是邏輯的最高峰，同樣美就是真的頂端。藝術(shù)的民族同時(shí)也是徹底的民族。愛(ài)美就是要求光明。
60、男人是被邏輯的引線(xiàn)放逐的風(fēng)箏，他在風(fēng)中飄搖，向天空奮飛，直到精疲力盡，邏輯的引線(xiàn)斷了，終于墜落在地面，回到女人的懷抱。
61、為了獲得這些數據，您可能需要調用服務(wù)、連接到數據庫、執行復雜的邏輯運算或從多個(gè)數據源匯總數據。
62、我們青年是一種正在不斷成長(cháng)、不斷上升的力量，他們的使命，是根據歷史的邏輯來(lái)創(chuàng )造新的生活方式和生活條件。
63、感情實(shí)在是場(chǎng)無(wú)法掌控的事，沒(méi)有邏輯，沒(méi)有規律，更沒(méi)有順理成章的必然。
64、必須確保程序邏輯對可能出現錯誤的每一種情況都具有回退代碼。
65、忠誠可以簡(jiǎn)練地定義為對不可能的情況的一種不合邏輯的信仰。
66、任何一級組織都是一個(gè)生態(tài)系統，有其自身的上級下級和同事，有其自身的指令、運轉邏輯和反饋體系，除非你準備重構其組織架構，否則必須按照組織層級來(lái)管理，輕易不要越級下達指令，外力的干涉只會(huì )破壞生態(tài)平衡無(wú)法解決問(wèn)題，還往往適得其反。
67、雖然較多的司法過(guò)程的經(jīng)驗性研究還有待人們去進(jìn)行，但是很明顯，如果因此便以為邏輯演繹和任意判決二分式描述已詳盡無(wú)遺地說(shuō)明了司法過(guò)程，那么顯然是自欺欺人的。
68、數學(xué)知識對于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數學(xué)自身地完美。在數學(xué)內部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現。
69、在我看來(lái)，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師。
70、目前，來(lái)自大學(xué)學(xué)術(shù)自身的邏輯矛盾和來(lái)自生態(tài)環(huán)境的種種影響，使大學(xué)內部學(xué)術(shù)生態(tài)出現了失衡，并潛伏或不時(shí)爆發(fā)學(xué)術(shù)危機，傳統高等教育哲學(xué)難以自圓其說(shuō)，陳舊的觀(guān)念和方法捉襟見(jiàn)肘。
71、用邏輯來(lái)反邏輯，一邊表示擁護道德一邊又否定道德，一邊相信民主是辦不到的一邊又相信黨是民主的捍衛者。
72、與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；邏輯與修辭使人善辯。
73、教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎和創(chuàng )造性質(zhì)來(lái)說(shuō)，本來(lái)就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在一定程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨一無(wú)二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè )，使每天的上課不致變成單調乏味的義務(wù)，那就請你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧。
74、如果人們沒(méi)有家庭的責任，他們就會(huì )變得更加獨立。你們可以看到這種邏輯。如果人們對妻子、老父親、老母親、孩子有責任，他們負擔很重，他們就無(wú)法叛逆。
75、在表達階段，受邏輯和綜合能力因素的影響，受試者主要采用了字對字的直譯、代碼轉換、以及“出聲思維”等策略。
76、我們的青年是一種正在不斷成長(cháng)、不斷上升的力量，他們的使命，是根據歷史的邏輯來(lái)創(chuàng )造新的生活方式和生活條件。
77、象弗蘭克爾所說(shuō)的，邏輯主義主張類(lèi)是被發(fā)現的，而直覺(jué)主義主張它們是被發(fā)明的，這話(huà)的確是對實(shí)在論和概念論的古老對立所作的一個(gè)公正的論斷。
78、來(lái)龍去脈是我們把握一件事情的邏輯關(guān)系的重要條件。
79、擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。
80、我們的青年是一種正在不斷成長(cháng)，不斷上升的氣力，他們的使命是根據歷史的邏輯來(lái)創(chuàng )造新的生活方式和生活條件。
81、小教授單板機是利用軟件設備來(lái)完成邏輯控制的功能。
82、如何使經(jīng)典數理邏輯柔性化，以包容各種不確定性和演化，是邏輯學(xué)研究面臨的新挑戰。
83、該說(shuō)的表述更加直接，它以加害人做出行為的時(shí)候是否達到了社會(huì )一般主體對危害結果的注意程度為標準來(lái)確定原因，這不僅對這個(gè)邏輯矛盾沒(méi)有絲毫的解救，反而更加正中下懷。
84、輕石油餾分，如石腦油是合乎邏輯的選擇。
85、斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，再斗爭，直至勝利這就是人民的邏輯，他們也是決不會(huì )違背這個(gè)邏輯的。這是馬克思主義的又一條定律。俄國人民的革命曾經(jīng)是依照了這條定律，中國人民的革命也是依照這條定律。
86、其實(shí)大的進(jìn)出不應該成為中關(guān)村關(guān)心的重點(diǎn)，中關(guān)村不該也不可能成為大企業(yè)的安樂(lè )窩，這是很正常的邏輯。
87、區分質(zhì)數的原理很簡(jiǎn)單，但是沒(méi)人能總結出簡(jiǎn)單的公式來(lái)判斷一個(gè)非常大的數是否為質(zhì)數，或推算出它之后的下一個(gè)質(zhì)數是多少。我覺(jué)得質(zhì)數就像生命。它們非常有邏輯，但即使花上一輩子的時(shí)間去思考，你也無(wú)法找出其中的規律。
88、小說(shuō)的情節鋪陳，有時(shí)是天馬行空，毫無(wú)邏輯可言。
89、不管是怎樣的人思考和行動(dòng)都會(huì )定型，只要定型就會(huì )產(chǎn)生弱點(diǎn)。不定型人就沒(méi)辦法活下去。就和音樂(lè )有主題一樣，可是同時(shí)也會(huì )給人的思考和行動(dòng)戴上箍子，制約自由。重組了優(yōu)先順序，在某些時(shí)刻就會(huì )歪曲邏輯。
90、這一次，我們將探究條件邏輯在常規序列圖中所扮演的角色，通過(guò)它來(lái)讓您了解有關(guān)表示的更多知識。
91、我會(huì )給你們一些難題因為，我們在做哲學(xué)邏輯，我們在做符號邏輯。
92、考英語(yǔ)作文時(shí)不少考生感到頭痛，雖然考生苦心孤詣，寫(xiě)就文章，卻錯誤百出，邏輯混亂。
93、辯證邏輯的對象是研究思維的內在矛盾的形式與規律的科學(xué)。
94、由于英語(yǔ)定語(yǔ)從句在不同的語(yǔ)境中可表達不同的概念，起著(zhù)不同的功用，譯者常須根據句間句群間的邏輯語(yǔ)義關(guān)系與漢語(yǔ)規范重構漢語(yǔ)譯文。
95、邏輯只是理智，感情往往是良心；前者是從人類(lèi)本身來(lái)的，后者是從天上來(lái)的。
96、有效性是邏輯學(xué)家的興趣，因為有效性保存真理。
97、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯。弗蘭西斯·培根。
98、首先，論文對標準的模型結構進(jìn)行分析，包括其服務(wù)器、邏輯設備、邏輯節點(diǎn)、數據、數據集及各自相關(guān)的服務(wù)，探求其建模的方法和思想。
99、一片墻體是城市邏輯和場(chǎng)地邏輯的相遇點(diǎn)，它是城市結構中最小的，也是最基本的校準器。
100、未來(lái)研究，期待兼收并蓄，博采眾長(cháng)，殊途同歸，共同促進(jìn)中國邏輯的發(fā)展，推動(dòng)中外邏輯的對話(huà)與交流。
◎邏輯
(1)[logic]
(2) 一門(mén)研究思維和論證有效性的規范和準則的科學(xué)，傳統上包括定義、分類(lèi)和正確使用詞項的原則，正確云謂的原則，以及推理和論證的原則
(3) 思維的規律
不合邏輯
(4) 客觀(guān)的規律性
生活的邏輯