1、口語(yǔ)交際是人類(lèi)最重要的交際工具。
2、在新課程視野下，教師必須采取一系列行之有效的新的口語(yǔ)交際教學(xué)策略，適應新課程對小學(xué)口語(yǔ)交際的要求。
3、第四部分，得出研究結論，提出教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行口語(yǔ)交際能力評價(jià)的建議。
4、口語(yǔ)交際能力是構成職高生職業(yè)能力的重要能力。
5、作文競賽口語(yǔ)交際賽決賽選手比拼口語(yǔ)比作文賽更緊張。
6、在語(yǔ)文新課標下，中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)重新回到了應有的發(fā)展軌道上。
7、第七，口語(yǔ)交際教學(xué)方法最優(yōu)化。
8、口語(yǔ)交際能力是學(xué)生語(yǔ)文能力的重要組成部分。
9、其主觀(guān)要素和客觀(guān)要素兩個(gè)方面在口語(yǔ)會(huì )話(huà)中都有具體而廣泛的運用，這充分表明了副言辭語(yǔ)境在口語(yǔ)交際中的重要性。
10、中國英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨的挑戰之一就是培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。?
11、使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到實(shí)質(zhì)性的提高，以期對語(yǔ)文教育中落實(shí)口語(yǔ)交際能力的目標略盡綿力。
12、中學(xué)生口語(yǔ)交際賽舉行，口語(yǔ)交際。
13、在實(shí)踐層面上，本論文針對口語(yǔ)交際評價(jià)的現狀，對口語(yǔ)交際表現性評價(jià)的內容、工具、方法、評價(jià)指標體系、評分等方面進(jìn)行了研究和探討。
14、提供學(xué)生交往的實(shí)踐機會(huì )，提高交際能力，加強對學(xué)生豐富多采的口語(yǔ)交際訓練，適應時(shí)代要求。
15、現代社會(huì )要求人才必須具備良好的口語(yǔ)交際能力。
16、語(yǔ)用學(xué)中的合作原則與禮貌原則并非只在口語(yǔ)交際中適用，同樣也適用于書(shū)面交流。
17、口語(yǔ)交際教學(xué)要充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
18、本文從情感因素研究的角度出發(fā)，對如何改善口語(yǔ)交際教學(xué)滯后的現狀進(jìn)行了一些探索。
19、第八，口語(yǔ)交際教學(xué)評價(jià)最優(yōu)化。
20、口語(yǔ)交際能力是一種個(gè)體的類(lèi)化經(jīng)驗。
21、新的語(yǔ)文課程標準把原來(lái)的聽(tīng)說(shuō)訓練改為口語(yǔ)交際，反映的就是這種新的教學(xué)理念。
22、良好的口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備素質(zhì)，作者作為身在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，深感口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性。
23、可是農村高中由于自身條件的限制，口語(yǔ)交際教學(xué)的開(kāi)展依然困難重重。
24、加強口語(yǔ)交際能力的教學(xué)正是當今世界各國母語(yǔ)教學(xué)的大趨勢。