1、張云華認為，造成學(xué)生數學(xué)成績(jì)這一波動(dòng)的原因主要是知識結構的變化和對學(xué)生學(xué)習能力要求的改變。
2、多向老師求教，特別注意老師上課的板書(shū)，那是同學(xué)們編寫(xiě)知識結構的典范。
3、本文旨在將用于整理學(xué)科知識結構的公理化方法引入評價(jià)領(lǐng)域，用于基礎評價(jià)理論的構建。
4、因此我們必須調整公安法學(xué)教育理念，重視法的多重價(jià)值認識與教育，調整法學(xué)知識結構，重新界定公安法學(xué)的教育目標并改革人才培養方式。
5、大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識結構，提高自己的綜合素質(zhì)。
6、關(guān)鍵是中小學(xué)校已為學(xué)生建構的知識結構，學(xué)生學(xué)會(huì )分析判讀，不死讀書(shū)，可以“去其糟粕，存其精華”的閱讀四大名著(zhù)，也一樣可以閱讀莫言的類(lèi)似作品。
7、其次，從數學(xué)知識結構、認識結構的層面，對數學(xué)認知結構做出了自己的理解。
8、我想他廣泛的知識結構對他進(jìn)修社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì )有幫助。
9、系統掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)的基本理論和基本知識，具有良好的政治素養和合理的知識結構。
10、當前基礎教育課程改革對民族教師的專(zhuān)業(yè)理論素養和知識結構提出了新的挑戰，而民族教師教育難以適應這一要求，存在作用缺失或失配的現象。
11、相對于迷失在信息海洋中，畫(huà)一張概念圖隨著(zhù)時(shí)間的推移可以極其有效得構建起知識結構。
12、因此，城市史的研究應注重理解與概念，需要新視野與知識結構，同時(shí)，在史料與使用與研究方法也有其特點(diǎn)。
13、為了探究英語(yǔ)教師的知識結構，本文作者在實(shí)習支教的柞水縣中進(jìn)行了為期半年的調查研究。
14、土木工程系目前已擁一支知識結構、學(xué)歷結構和年齡結構合理的學(xué)術(shù)隊伍，具有優(yōu)良的科學(xué)研究基礎和設施。
15、素質(zhì)是怎么形成和培養起來(lái)的？就是平時(shí)的積累。你的知識結構，你對這個(gè)行業(yè)的認知程度，你對法律的熟悉程度，你對社會(huì )與人性的了解程度。
16、一個(gè)人的知識結構應該由多方面組成。
17、徑路探測法、概念構圖法、晤談法在測量知識結構的效果相當一致。
18、第一部分從知識結構、能力結構兩方面探討學(xué)報編輯的智能結構，第二部分闡述學(xué)報編輯知識結構系統性、廣博性、開(kāi)放性特征。
19、另外部分單位對內部審計人員的選配也不夠合理，沒(méi)有把精兵強將選配到內審崗位上來(lái)，有的富余人員充崗，有的知識結構不適應，業(yè)務(wù)技能較差，諸如此類(lèi)。
20、拜城縣面向湖南籍大學(xué)生選拔三名碩士研究生進(jìn)入鄉鎮黨政領(lǐng)導班子，切實(shí)提高基層班子的知識結構與能力。
21、在內容和材料選取、安排上優(yōu)化課程的知識結構，引導學(xué)生學(xué)會(huì )以簡(jiǎn)御繁，以少勝多，幫助學(xué)生從掌握數學(xué)的思想方法入手來(lái)減輕學(xué)習的負擔。
22、學(xué)科知識結構、學(xué)習該學(xué)科的認知結構、教學(xué)活動(dòng)結構，是課堂教學(xué)結構的三個(gè)要素。?
23、應試教育使學(xué)生的知識結構嚴重偏畸，這對中國國民素質(zhì)的全面提高，這對中華文明的傳承、發(fā)揚光大，非常不利。
24、要增強黨領(lǐng)導經(jīng)濟工作專(zhuān)業(yè)化能力，完善知識結構、增長(cháng)實(shí)踐才干，做到不說(shuō)外行話(huà)、不干外行事。
25、數學(xué)教學(xué)要幫助學(xué)生建立良好的認知結構，使其完備化、條件化，使數學(xué)知識結構化。
26、相應地對現代地質(zhì)科技人才提出了新的知識儲備和知識結構要求。
27、因此，建構創(chuàng )新型音樂(lè )教師的素質(zhì)具有劃時(shí)代的意義，音樂(lè )教師應具備合理的知識結構和培養能力及手段，此三者相互作用、相互影響。
28、農業(yè)科技期刊排版質(zhì)量的高低，主要取決于排版人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和知識結構。
29、這是蕭秋水老師用思維導圖做的知識結構整理，可以點(diǎn)開(kāi)看大圖。
30、用心拓展自己的興趣、見(jiàn)聞和知識結構，提高分析、整合和邏輯思維的能力。
31、認知結構是學(xué)科基本知識結構在學(xué)習者頭腦中形成的觀(guān)念的內容和組織，是個(gè)體認知能力的基礎。
32、選修課程作為醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養方案的重要組成部分，有利于擴展學(xué)生知識面，改善知識結構，提高綜合素質(zhì)。