1、由我看來(lái)，這不過(guò)是用修飾詞句把事實(shí)重述罷了。
2、讓幸福伴著(zhù)新年的鐘聲悄悄降臨，永遠環(huán)繞著(zhù)你，沒(méi)有最美的詞句，沒(méi)有多情的言語(yǔ)，沒(méi)有精美的禮品，有的只是深深的祝福春節快樂(lè )！
3、詞句究竟末事，第一是立意要緊。
4、有關(guān)中國文化知識的介紹，要簡(jiǎn)明，詳略得當，與所講解的字詞句要緊密聯(lián)系，不能喧賓奪主，沖淡了語(yǔ)言教學(xué)。
5、千古之下，總有這樣于不經(jīng)意間動(dòng)人心弦的詞句流傳于世，讓世人傳誦。
6、這篇理直氣壯、詞句鏗鏘的駁議，充分顯示了他敢于堅持真理的可貴品質(zhì)。
7、對仗、形容詞動(dòng)用、動(dòng)詞或者動(dòng)詞和形容詞的連用、非對仗動(dòng)詞、動(dòng)詞句式變化等都很靈活這同時(shí)也體現了謝朓山水詩(shī)中動(dòng)詞的靜態(tài)運用問(wèn)題。
8、著(zhù)名的詩(shī)評家沈德潛認為"詩(shī)中互文"，即詞句可翻譯為"秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)隘"，這種解釋很有見(jiàn)地，但僅僅停留于詞語(yǔ)的表層意思。
9、他簡(jiǎn)切的用詞保證了細節的精確，而詞句的節奏使這些細節組成了優(yōu)美的旋律。
10、我出的題目是，下列行為中，你最不能容忍和卑視的是哪個(gè)?并用一個(gè)詞句形容。
11、它像一個(gè)獨體字一樣，我無(wú)法在它的前面或后面貫注一些其他的詞句，單單一個(gè)“塤”。
12、語(yǔ)文課要在八字憲法上做文章聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，字詞句篇。
13、生活是無(wú)字的書(shū)，眼光敏銳的人看得見(jiàn)精彩的詞句；書(shū)是有字的生活，感情豐富的人才能深刻領(lǐng)悟。
14、對于這幾個(gè)方面的訓練，從日常生活中找機會(huì )，遠比給孩子固定的字詞句章來(lái)得重要。
15、當時(shí)，英國維多利亞女皇和阿拔太子在倫敦的溫莎堡里慶祝圣誕節，邀請王族兒童入宮參加宴會(huì )，請柬上印有祝賀的詞句。
16、這闕《釵頭鳳》想必是顏姑娘新作，不但字如鳳舞龍飛，而且詞句幽怨凄美，讓人蕩氣回腸。?
17、運輸單據上如出現“運費可預付”或“運費應預付”或類(lèi)似意義的詞句，不能視為運費付訖的證明，這種單據將不予接受。
18、不是我喜歡聽(tīng)歌，只是我心情不好的時(shí)候，就會(huì )想要找點(diǎn)詞句來(lái)填補心里那份空虛。
19、有一次，我在寫(xiě)作文時(shí)照貓畫(huà)虎的引用了一些華麗的詞句，結果招來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑。
20、舊時(shí)靠迷信活動(dòng)騙錢(qián)的人也常常附會(huì )一些鬼怪魂靈的事在上邊，大都是臨時(shí)胡編的詞句，談不上民間通俗的信仰。
21、此時(shí)他恨不得用盡最美麗的詞句來(lái)形容她，只可惜胸無(wú)點(diǎn)墨，一句也蹦不出來(lái)！
22、戰爭的發(fā)生往往是由于玩弄了危險的詞句，由于刺激了民族的熱情。
23、他引用莎士比亞的詞句為自己的文學(xué)論文潤色。
24、當面對強度非常大，內容盤(pán)結復雜的寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，人們總是會(huì )變得非常自我，努力著(zhù)將自己的想法匯集成詞句然后將這些句子挪到紙上。
25、那么類(lèi)似于布羅卡區幫助我們組織詞句一樣，它的對稱(chēng)區域也許就負責把運動(dòng)單元組織起來(lái)成為一系列流暢的動(dòng)作。
26、他把這首他自己寫(xiě)的歌稱(chēng)為“徹頭徹尾的垃圾”，并棄之不用，認為它永遠無(wú)法和那些他想在現場(chǎng)表演中唱出來(lái)的詞句與曲調相媲美。
27、但是完全沒(méi)有驚訝，絲毫動(dòng)搖都沒(méi)有，老人就這樣直視著(zhù)落地的少年，手指再舞，條條鋒利至極的劍氣自指端迸射，口中所吟詠的詞句卻也沒(méi)有斷下。
28、他們的書(shū)法作品內容多是學(xué)以致用的名言警句，傳統文化，敦促學(xué)習，催人奮進(jìn)的字詞句章，讓人贊嘆咋舌整個(gè)書(shū)法班勃勃向上的生機。
29、山長(cháng)水闊知何處?太過(guò)于熟悉的詞句，南宮漫雪很小的時(shí)候便聽(tīng)師兄唱過(guò)，那時(shí)不懂什么意思，只是如今懂了，也只是微嘆一聲。
30、我的小巧的心，在你不朽的撫摸下，歡樂(lè )無(wú)比，產(chǎn)生不可言喻的詞句。
31、不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出;像從活的泉眼流出一樣——一條溪澗來(lái)?？涿兰~斯。
32、目光要自上而下、一目數行地尋找與題目有關(guān)的詞句，找到有關(guān)范圍后再采用研讀的辦法逐句琢磨。
33、警句，妙句，吸引人的詞句廣泛使用的或流行的用語(yǔ)，尤指用作集團或運動(dòng)的口號的用語(yǔ)。
34、更多章節在《航海三國》，并在修改已發(fā)章節的半文半白的詞句為現代漢語(yǔ)，使讀者閱讀更為流暢。
35、在深情的叮嚀和感激的詞句中，父母的舐?tīng)偾樯?、孩子的反哺之情感染了每一個(gè)人;學(xué)生代表為老師們送上鮮花，以謝師恩。
36、人生來(lái)不具備口才，沒(méi)有哪一個(gè)嬰兒的第一聲啼哭是玉潤珠圓的詞句。
37、在鄭峰的工作室——竹三堂，可以看到一只只斗笠茶盞，名喚“青箬笠”，取自張志和《漁歌子》中的詞句“青箬笠，綠蓑衣”。
38、山歌題材廣泛，體裁紛繁無(wú)定式，藝人們憑著(zhù)自己的才華，搜奇抉怪，編出神妙的詞句來(lái)取勝。
39、《菜根譚》、《小窗幽記》、《圍爐夜話(huà)》這類(lèi)書(shū)籍也會(huì )偶爾翻閱，對其中一些經(jīng)典詞句也會(huì )細細品味。
40、“詞句翻譯機”的使用方法是，士兵對著(zhù)機器說(shuō)英語(yǔ)，幾秒鐘之后，機器會(huì )用選定的語(yǔ)言重復這個(gè)句子。
41、可是那力量，那騎著(zhù)彗星尾巴來(lái)到這個(gè)世上的豹子，那個(gè)在炎熱的八月的一天里尋找羅斯曼橋的沙曼人，還有那個(gè)站在一輛名叫哈里的卡車(chē)踏板上回頭望著(zhù)她在一個(gè)衣阿華農場(chǎng)的小巷的塵土中逝去的人，他在哪里呢？在這些詞句中能找到嗎？
42、該研究稱(chēng)，現在許多教師極度依賴(lài)各種學(xué)習技巧，如應用概念或思維圖譜幫助學(xué)生記住課文內容，如用各種復雜圖表，展現詞句、概念和問(wèn)題之間的關(guān)系。
43、顯然，我們應當用明確的詞句譴責印度訴諸武力的行為。
44、普通法的硬性規定是，在讓予普通采邑權的臘封書(shū)中必須載明有關(guān)繼承的詞句，如“繼承人”或同等的詞。
45、從古至今，太多的文人墨客“寄愁心于明月”，以至后人提起月亮，一些優(yōu)美的詞句便脫口而出，并在反復的吟詠中，又平添許多新的意象。
46、張同樂(lè )說(shuō)，在古籍中，很輕易就可以查到“勝水荷香”“勝水流芳”“水則帆墻林立，路則車(chē)馬喧闐”有關(guān)勝芳美景的詞句。
47、天氣會(huì )變，溫度會(huì )變，季節也會(huì )變；夢(mèng)想會(huì )變，事業(yè)會(huì )變，心情也會(huì )變；時(shí)間會(huì )變，地點(diǎn)會(huì )變，距離也會(huì )變；祝福會(huì )變，詞句會(huì )變，唯有誠意不變：秋分快樂(lè )！
48、諸如此類(lèi)情真意切的哀懇詞句。
49、他還摭取并曲解馬克思主義著(zhù)作的某些詞句，反對“金代值”，主張實(shí)行“物產(chǎn)證券”。
50、而它們此刻積聚在我的喉嚨口，如同遇水膨脹的根莖，生發(fā)出串狀圓形的果實(shí)。結結實(shí)實(shí)地堵塞住了。發(fā)不出聲音。所有的詞句仿佛融在身體的酒精，只在皮下徒勞地沸騰。
51、如果平日留心，積學(xué)有素，就會(huì )如有源之水，觸處成文。否則就會(huì )下筆枯窘，想要用一個(gè)詞句，一時(shí)卻找它不出。語(yǔ)言是要磨練，要學(xué)的。
52、就好像塞著(zhù)耳機聽(tīng)到肝腸寸斷，旁人卻摸不到那段旋律。就好像日以繼夜地敲打著(zhù)鍵盤(pán)，旁人卻不知道你曾為哪個(gè)詞句絞盡腦汁，為哪個(gè)橋段而沾沾自喜。就好像躺在病床上，并不能期望別人能感同身受那吊瓶里的藥水灌進(jìn)靜脈時(shí)的冰涼。
53、他們學(xué)校目前就只有語(yǔ)文和數學(xué)，對她來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文里的什么字詞句、主謂賓，段落大意、中心思想，她覺(jué)得既無(wú)聊又難懂。
54、范西塔特小姐彬彬有禮地說(shuō)著(zhù)表示歡迎的詞句，她的聲音在大樓里回蕩。
55、日語(yǔ)使動(dòng)句式的表達意圖在于一方對另一方的促使作用，而他動(dòng)詞句式的表達意圖一般在于主體的動(dòng)作、行為本身，或者敘述一個(gè)客觀(guān)事實(shí)。
56、把你不想讓主考人看的詞句整整齊齊地劃掉。
57、對于沒(méi)有科學(xué)態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著(zhù)作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無(wú)實(shí)學(xué)的人，你們看，像不像？
58、聯(lián)中題款說(shuō)明該聯(lián)是“集稼軒詞水調歌頭樵歌念奴嬌蒲江詞稿木蘭花慢梅溪詞壽樓春句”，集四家詞句撰此長(cháng)聯(lián)，足見(jiàn)陳運彰詩(shī)詞功底之深厚。
59、天津時(shí)調唱詞句式有以七字句為主，有長(cháng)短句相間的;板式有慢板、中板、二六板和近于數唱的“垛子板”，如“靠山調”中的“大數子”等。
60、在元雜劇《冤家債主》中，曾有“人心不足蛇吞象”的詞句，人們一般認為這是以小吞大，比喻人心不足，貪得無(wú)厭。
61、在你的維持階段中，你可以在撒拉詠贊上放置一個(gè)詞句指示物。
62、祝福的細語(yǔ)輕敲耳畔，幸福伴著(zhù)新年的鐘聲悄悄降臨。雖然沒(méi)有最美的詞句，沒(méi)有多情的言語(yǔ)，沒(méi)有精美的禮品，有的只是深深的祝福。預祝元旦快樂(lè )！
63、這類(lèi)艷情樂(lè )府詩(shī)題材艷冶，詞句雕琢，其形成既受民間文化吳聲西曲的影響，又與他的仕宦生涯有密切關(guān)系。
64、老師，您用粉筆寫(xiě)下的是字母、詞句、線(xiàn)條、符號，在我看來(lái)卻是澆花的甘露、哺兒的乳汁、育樹(shù)的養料……一方黑板，是您辛勤耕耘的土地。在這里，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望……
65、在這美好的日子，沒(méi)有最美的詞句，沒(méi)有多情的言語(yǔ)，沒(méi)有精美的禮品，有的只是朋友深深的祝福，圣誕快樂(lè )！
66、費密的見(jiàn)解不僅是詞句上的假設。
67、在文章框架及詞句應用上，包括標題的擬定，我們精心構思，再三打磨，句斟字酌，盡己所能用文字和圖片將尋訪(fǎng)地的亮色一一重現，讓讀者享受閱讀。
68、南洋女子師范是以振興女子教育和培養女教師為宗旨，其校歌中有“同是圓顱方趾，知識完全，道德完全，蛾眉豈讓人先”等詞句。
69、古籍中的一些詞句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，對其中的個(gè)別字詞的拿捏直接影響到對句意的理解。
70、友誼的語(yǔ)言不是詞句，而是意義。
71、一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩，之所以能從所教會(huì )的單個(gè)的詞句中衍生出無(wú)窮多的句子，既不在于先天的深層結構，也不在于一個(gè)被給定了的文化與歷史的語(yǔ)境，而是由于他們一開(kāi)始就已經(jīng)實(shí)踐地參與了生活。
72、我們在寫(xiě)文章時(shí)，要字斟句酌，可有可無(wú)的詞句要盡量刪去。
73、正月十二晚，在涼泉鄉鳳林村，擺放龍燈的祠堂里伴著(zhù)十番鑼鼓的鼓點(diǎn)，祈禱詞句鏗鏘成曲。
74、后來(lái)，根據這個(gè)傳說(shuō)，人們在稱(chēng)贊有高尚醫德，精湛醫術(shù)的醫生時(shí)，也往往用“杏林春暖”、“譽(yù)滿(mǎn)杏林”、“杏林高手”等詞句來(lái)形容。
75、如果我年輕時(shí)死了，把我埋在緞中讓我躺在滿(mǎn)是玫瑰的床上讓我黎明時(shí)沉在河水中讓情歌中的詞句將我帶走。
76、我們閑坐無(wú)聊，虛擲光陰，著(zhù)華衣麗服，聽(tīng)妙曲佳音，食美饌珍肴，高視闊步，東游西逛，議論貌似高難、空洞無(wú)物的詞句。
77、躍斌先生文章中的詞句痛癢相關(guān)，互相應帶，恣肆橫生，氣韻靈動(dòng)。
78、漂亮的詞句可以導致品行端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的詞句來(lái)說(shuō)謊。
79、技術(shù)性語(yǔ)言必須被淺釋成簡(jiǎn)單的詞句。
80、在這個(gè)浪漫的日子里，沒(méi)有優(yōu)美的詞句送給你，沒(méi)有甜蜜的言語(yǔ)送給你，沒(méi)有精美的禮品送給你，有的只是我的短信祝福：祝你平安夜平安，圣誕節快樂(lè )！
81、在下面橫線(xiàn)處填入適當的詞句，組成前后呼應的排比句。
82、張離在石壁前面站了許久，這古老的詞句，在風(fēng)吹日曬中漸漸失了顏色，變的斑駁陸離，伸手摸著(zhù)石壁上的刻痕，粗糙刺手，感觸頗多，不自覺(jué)地輕嘆一聲。
83、我一定會(huì )找到這幾個(gè)詞句完成任務(wù)，讓你對我信服的！
84、語(yǔ)法、章法、藝術(shù)、詞調以及詞人等五個(gè)視角下的唐宋詞句法，前人都一一有所涉及。
85、如果一個(gè)鄉鎮干部把常用詞句中的字音讀錯，我們可以理解、包容，但一所大學(xué)校長(cháng)屢屢出現這樣的讀音“創(chuàng )新”，我們只能哂然一笑。
86、中年級閱讀要求規定：積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
87、文學(xué)需字詞句章的錘煉;音樂(lè )、舞蹈的節奏得自熟練和流暢;戲劇、曲藝臺上一刻鐘，臺下十年功。
88、我們要多注意日常生活中詞句的積累，這樣在寫(xiě)作時(shí)才能妙筆生花，運用自如。
89、湖北大鼓唱詞句式以七字句、十字句為主，兼穿插一些五字句，主腔稱(chēng)“四平調”。
90、一心小學(xué)的課程就只有語(yǔ)文和數學(xué)，對高琳來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文里的什么字詞句、主謂賓，段落大意、中心思想，她覺(jué)得既無(wú)聊又難懂。
91、篆刻借托文字詞句來(lái)表達創(chuàng )作意愿，傳達藝術(shù)信息，這是篆刻藝術(shù)的局限，也是對篆刻家提出的更高要求。
92、百度也無(wú)法搜索形容你無(wú)私精神的詞句，搜狐也無(wú)法找到贊揚你無(wú)怨無(wú)悔的佳句；這就是你，我敬愛(ài)的老師！教師節到了，祝愿老師你一生健康，萬(wàn)事如意！
93、本書(shū)中任何違反一個(gè)中國原則的立場(chǎng)和內容詞句一律不予承認。
94、她不是那種伶牙利齒的潑婦，不會(huì )用惡毒的詞句和如簧之舌來(lái)保護自己。
95、一朵花兒，渡上岸，婉約為落楣的念，尋找輕靈的詞句，透晰著(zhù)生命的靈動(dòng)，是留戀、還是回味?無(wú)聲無(wú)息的歲月，依舊隨風(fēng)劃過(guò)軒窗。
96、不知道這樣努力地，把憂(yōu)傷的來(lái)源轉化成光澤細柔的詞句，是不是也有，一種美麗的價(jià)值。
97、他至今仍然喜歡那些包羅萬(wàn)象而又空洞無(wú)物的響亮詞句。
98、他使用最冗長(cháng)的詞句，羅羅嗦嗦地糾纏不清，動(dòng)不動(dòng)就丟下一個(gè)沒(méi)完成的句子。
99、小說(shuō)需花許多時(shí)間修改，許多地方應予刪除，許多詞句應作更動(dòng)，按理，是件費時(shí)費力卻必須做的工作。但我偏偏隨心所欲，修改六頁(yè)后我招來(lái)客人——兩名。布爾加科夫。
100、多的極區探險者和旅行家的筆記中，描寫(xiě)極光時(shí)往往顯得語(yǔ)竭詞窮，只好說(shuō)些“無(wú)法以言語(yǔ)形容”，“再也找不出合適的詞句加以描繪”之類(lèi)的話(huà)作為遁辭。