1、他從經(jīng)驗主義原則出發(fā)，認為認識的心理行為和知識的語(yǔ)言表達兩方面共同制約著(zhù)知識的確實(shí)性。
2、有的是醫生溝通水平、語(yǔ)言表達能力不高，再有是一些醫生故意擺款，擺架子。
3、語(yǔ)言表達清晰和精確應是語(yǔ)言使用者所追求的理想境界。
4、雖然文字代表比了我的真情，語(yǔ)言表達不了我的真心，短信載不動(dòng)我的真愿，但在這特殊的日子里，我還是要對您說(shuō)：媽媽?zhuān)量嗔?，祝您母親節快樂(lè )！
5、用科學(xué)的語(yǔ)言表達，就是：“光照強度的減弱與到達光源的距離的平方成正比?！?。
6、我最希望讀到的，是通俗的語(yǔ)言表達高深的思想，最不喜歡讀到的，是用高深的語(yǔ)言表達淺俗的想法。事實(shí)上多少人因為做到了后一種情況而沾沾自喜啊。
7、通過(guò)從反面例舉的方法，論述了完善公文寫(xiě)作的語(yǔ)言表達，必須做到語(yǔ)言規范、合理、合情，并指出了提高公文寫(xiě)作者的語(yǔ)言準確表達能力的途徑。
8、書(shū)籍是人類(lèi)最好的老師，讀書(shū)的益處很多，不僅能擴大人的知識面、陶冶人的情操、讓人明真理，辨是非，對學(xué)生來(lái)說(shuō)更能提高他們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達能力，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣可以使學(xué)生受益終身，正所謂“書(shū)中自有黃金屋”。所以人應從小養成良好的讀書(shū)習慣。
9、生活的敏感浸透到生活的隱喻中，往往讓人失去語(yǔ)言的表達能力，這就是為什么盡管對生活的隱喻世界有所感的人并不少，而敘事作家卻不多。講故事需要一種運用語(yǔ)言表達對生命中的微妙音色的感受、突破生活的表征言語(yǔ)織體的能力。生活在言語(yǔ)中，人人都在言語(yǔ)中生活。敘事家是那種能夠反向運用語(yǔ)言、進(jìn)入形而上的文字世界的人。
10、書(shū)到用時(shí)方恨少啊，平時(shí)不寫(xiě)東西，這會(huì )發(fā)現語(yǔ)言表達能力這么差勁。
11、課堂上，要多了解學(xué)生對課文理解，對于言之有理的就應給予表?yè)P，對于理解不當就應當給予點(diǎn)撥，這樣才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
12、大量的細小物質(zhì)的運動(dòng)體現的卻是大千世界的運動(dòng)，我們研究物質(zhì)，歸納總結，將物質(zhì)的內在規律用文字，公式，語(yǔ)言表達出來(lái)，促進(jìn)對世界的理解，世界上沒(méi)有一樣東西是無(wú)規律的，只是我們還沒(méi)有找到而已。
13、經(jīng)驗證明，小學(xué)首先應當教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會(huì )談、會(huì )寫(xiě)、會(huì )觀(guān)察周?chē)澜缰械姆N種現象、會(huì )思索、會(huì )用語(yǔ)言表達自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識。
14、挑戰無(wú)臺詞演出的郭雪芙靠眼神、肢體語(yǔ)言表達情緒，自然脫俗的演出大獲好評，接著(zhù)只見(jiàn)她伸手一路從腳摸上來(lái)，性感模樣也讓粉絲贊嘆不已。
15、當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉而動(dòng)聽(tīng)的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥(niǎo)兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語(yǔ)言表達自己對大自然的喜愛(ài)，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個(gè)美好幸福的家園。
16、不斷重復地，邂逅于分別……如秘密般沉重地那些過(guò)往，、，在打算說(shuō)出來(lái)之時(shí)，卻因為太過(guò)耀眼，而無(wú)法好好地用語(yǔ)言表達……夏目貴志。
17、如果我是詩(shī)人，我要用最美的語(yǔ)言表達對你的感謝，如果我是歌者，我要用最激昂的旋律為你祝福，感恩節快樂(lè )，我最好的朋友。
18、人的寂寞，有時(shí)候很難用語(yǔ)言表達。
19、學(xué)生一下子就被帶進(jìn)了那特定的大雪紛飛的雪景中，為后來(lái)的語(yǔ)言表達開(kāi)啟了一扇門(mén)。
20、歲月的流逝染白了您的雙鬢，辛苦的工作粗糙了您的手掌，對子女的牽掛花了您的雙眼，生活的重擔壓彎了您的脊梁。您為家，為孩子付出太多太多，從未把自己放在心頭，我對您的愛(ài)意無(wú)法用語(yǔ)言表達。父親節到了，祝您健康快樂(lè )！
21、小雅的語(yǔ)言表達能力特別強。
22、但刻畫(huà)這三條規律的人工語(yǔ)言表達式具有特殊性，在不同的思維科學(xué)中應用不同的表達式去刻畫(huà)。
23、口齒是語(yǔ)言表達信息溝通的交流工具，耳朵是語(yǔ)言導入轉換信息的樞紐，沒(méi)有正確有效的聽(tīng)力信息輸入，就完成不了輸出語(yǔ)言表達功能的效果。愛(ài)耳日，保護好聰敏的耳朵，才能使生活更加豐。
24、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng )新思維能力。
25、沉默或笨嘴拙舌或許恰恰證明了愿望的強烈，從而被人同情和原諒。誘惑一個(gè)你無(wú)所謂的人要容易得多，一個(gè)心胸寬闊的人會(huì )發(fā)現一個(gè)最笨嘴拙舌的求愛(ài)者往往是最真誠的求愛(ài)者。拙于言辭反而可以證明其真情實(shí)意。阿蘭·德波頓。
26、這些人的作品，誰(shuí)的更哲理些、更詩(shī)意些、更機智些，可能在于這個(gè)人的學(xué)殖和語(yǔ)言表達風(fēng)格，而無(wú)關(guān)出身。
27、這首詩(shī)用樸素的語(yǔ)言表達了自己的真情實(shí)感。
28、……相對于安靜的啟聰班來(lái)說(shuō)，啟智班的課堂經(jīng)常會(huì )被學(xué)生打斷，他們的先天語(yǔ)言表達能力較差，自我較難控制情緒，需要老師的耐心聆聽(tīng)。
29、隨感練筆，習作空間廣闊，隨意性大，感皆源自學(xué)生本人的所見(jiàn)所聞所讀所思，學(xué)生的觀(guān)察能力，思考能力，語(yǔ)言表達能力在隨感中同步提高。
30、著(zhù)名歌唱家佟鐵鑫說(shuō)，我唱他的歌總是熱血沸騰的，真的評價(jià)他有的時(shí)候是用語(yǔ)言表達不出來(lái)的。
31、思路清楚，具有良好的人際交往能力、語(yǔ)言表達能力、自學(xué)適應能力、組織及管理能力。
32、認知功能模式是一種語(yǔ)符關(guān)系模式，旨在抽象構擬并闡釋小句概念內容同語(yǔ)言表達之間的語(yǔ)符關(guān)系。
33、想用最美的文字訴說(shuō)對你的情懷，想用最真的語(yǔ)言表達對你的思念，想用最好詞藻修飾對你的祝福，都不如感恩節真誠地說(shuō)一句：此生有你為友，謝謝。
34、通過(guò)教育發(fā)展其語(yǔ)言，培養其語(yǔ)言表達能力，具有一技之長(cháng)，殘而不廢，成為有文化，有社會(huì )主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者。
35、在近日舉行的我市老年攝影、書(shū)畫(huà)、集郵展上，老人們或用詩(shī)詞傳情，或借書(shū)畫(huà)抒意，用自己的語(yǔ)言表達了他們對生活的無(wú)限熱忱。
36、用多情的文字記述你的點(diǎn)滴，用華麗的詞藻描寫(xiě)你的美麗，用直白的語(yǔ)言表達我的愛(ài)意，用全部的心思撰寫(xiě)愛(ài)的日記。日記情人節，告訴你我心中的秘密：今生永遠愛(ài)你！
37、外語(yǔ)教育：不強調語(yǔ)法結構，重在語(yǔ)言表達、溝通。交際的功能是第一位。
38、您用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達著(zhù)愛(ài)，你用最平凡的行動(dòng)表達著(zhù)關(guān)懷，無(wú)論走多遠您的身影從未離開(kāi)過(guò)我的腦海，完成您的期待是我對你最大的愛(ài)，祝爸爸笑意永在！
39、小博士劉智同學(xué)見(jiàn)多識廣，又善于用語(yǔ)言表達，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是滔滔不絕。
40、“詈罵語(yǔ)”作為另類(lèi)的語(yǔ)言表達形式長(cháng)期存在于我們的言語(yǔ)交談中。
41、外貿英語(yǔ)有其自身的語(yǔ)言表達規律和特點(diǎn)，禮貌原則就是其中一大原則。
42、“摹狀詞論”認為，語(yǔ)言表達式的指稱(chēng)是由描述或反映其意義的摹狀詞確定的。
43、翻譯器需要打開(kāi)詞匯表數據庫，復制英文字符串，翻譯字符串，然后將用新語(yǔ)言表達的字符串存儲到詞匯表數據庫。
44、從大多數情況看，贅余現象確實(shí)是語(yǔ)言表達的一種消極現象。
45、投入大自然的懷抱，孩子能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，發(fā)展觀(guān)察力、思維力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
46、讓她淪陷的根源，是時(shí)光不經(jīng)意的，不用語(yǔ)言表達的關(guān)懷。他的愛(ài)被冷漠包裹，但你走近他，摸他的手，你發(fā)現他是暖的。投我木瓜。
47、不斷重復的相遇與離別，那些如秘密般沉重的事情，想要說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，卻又因為太過(guò)閃耀，而無(wú)法順利地用語(yǔ)言表達出來(lái)。夏目貴志。
48、身邊的人從未聽(tīng)見(jiàn)他議論別人的學(xué)術(shù)短長(cháng)，對于不同見(jiàn)解，往往是用“期期以為不可”之類(lèi)的和緩語(yǔ)言表達己見(jiàn)。
49、一篇記敘文最終是靠一句句話(huà)組成的，因此，大家在語(yǔ)言表達上要注意準確、鮮明、生動(dòng)、形象。
50、它像準繩一樣制約著(zhù)公文寫(xiě)作的選材、結構、語(yǔ)言表達等各個(gè)方面。?(好工具)
51、再次檢查校驗后的中文譯文，找出措詞不當處，將語(yǔ)言表達得更加明確精煉，提高其可讀性。
52、只有把語(yǔ)文學(xué)習的人文性?xún)然癁榧扔?，借助豐富的聯(lián)想從而真正領(lǐng)悟了語(yǔ)文的意蘊，語(yǔ)文素養才能有所哦提高，而光是掌握了語(yǔ)文素養的求證辨誤的方法，掌握語(yǔ)言表達的克隆模仿的技巧，理解也只能是支離破碎的，表達也只能是左支右絀的，而以此來(lái)提高語(yǔ)文素養更也是舍本逐末或是緣木求魚(yú)。
53、你剛剛說(shuō)了一個(gè)帶有強迫性的心愿，而我的心愿就是拒絕你，而拒絕你的理由是無(wú)法用語(yǔ)言表達的夢(mèng)想。
54、用質(zhì)樸的語(yǔ)言表達心聲，用貼心的關(guān)懷溫暖親情，用溫馨的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)心弦，用真摯的情感傳遞祝福。母親節到了，愿天下母親幸福健康！
55、有較強的組織協(xié)調能力、活動(dòng)策劃能力、語(yǔ)言表達能力和公關(guān)能力。
56、老媽?zhuān)裉焓悄愕纳?。我有很多感謝的話(huà)要說(shuō)，但是你對我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達出來(lái)的。下半生，我們轉換一下角色，讓我像你照顧女兒一樣照顧你吧。
57、經(jīng)驗證明，小學(xué)首先應當教會(huì )學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會(huì )談、會(huì )寫(xiě)、會(huì )觀(guān)察周?chē)澜缰械姆N種現象、會(huì )思索、會(huì )用語(yǔ)言表達自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識。
58、愛(ài)情從來(lái)不會(huì )阻止一個(gè)男人去追尋天命。如果阻止，定因為那不是真正的愛(ài)情，不是用宇宙語(yǔ)言表達的愛(ài)情。保羅·戈埃羅。
59、幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達能力的階段，富有音樂(lè )感、節奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)言的積極性。
60、真正的預料是不可言說(shuō)的，而可以被語(yǔ)言表達的則參與了推理。
61、修辭不外乎是煉詞煉句和運用辭格，使語(yǔ)言表達準確，生動(dòng)形象。
62、帶有稱(chēng)贊的緩和的批評，為日常應盡的服務(wù)而感謝別人，征求他人意見(jiàn)而不直抒己見(jiàn)，這些都常被看作是順從的語(yǔ)言表達法。
63、典面是指典故的相對穩定和精練的語(yǔ)言表達形式。
64、模糊語(yǔ)言是存在于文學(xué)作品與應用文中的一種語(yǔ)言表達方式。
65、生物學(xué)概念是生物學(xué)科的基礎，也是生物學(xué)領(lǐng)域最基本的語(yǔ)言表達單位。
66、因腦部創(chuàng )傷、左側肢體無(wú)力及呼吸衰竭等，弘盟性格改變、語(yǔ)言表達困難，全身僅右手能些微運動(dòng)，食衣住行須完全依賴(lài)他人。
67、現代美，是用時(shí)尚給力生活，古典美，是用語(yǔ)言表達智慧，小年到來(lái)之際，我用古典美讓祝福給力，我用現代美表達關(guān)懷的智慧，祝你小年，美了，美了，美了。
68、您用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達著(zhù)愛(ài)，你用最平凡的行動(dòng)表達著(zhù)關(guān)懷，無(wú)論走多遠您的身影從未離開(kāi)過(guò)我的腦海，祝爸爸笑意永在！
69、一首我喜愛(ài)的樂(lè )曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達的。
70、現代美，是用時(shí)尚給力生活，古典美，是用語(yǔ)言表達智慧，小年到來(lái)之際，我用古典美讓祝福給力，我用現代美表達關(guān)懷的智慧，祝你小年，美美美。
71、雖然你可能不一定能用語(yǔ)言表達出來(lái)，在一段關(guān)系中你總是是非分明，而你在戀愛(ài)中的原則也是合理、有效并且可靠的。
72、最能體現試題變化的是語(yǔ)言運用題，通過(guò)三個(gè)小題考查語(yǔ)言運用中詞語(yǔ)的置換，實(shí)用文寫(xiě)作和場(chǎng)景或畫(huà)面的描繪，考查語(yǔ)言表達能力。