1、講臺上一次又一次的換了老師，黑板一邊又一邊的被擦洗，可是若風(fēng)的眼眸里卻沒(méi)有老師，沒(méi)有板書(shū)，只有隱城。
2、我覺(jué)得她板書(shū)有條理，課件沒(méi)條理。
3、王悅鼓了鼓勇氣，趁著(zhù)老師轉身在黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候小聲對秦楓道。
4、我們在語(yǔ)文教學(xué)中可采用借助音樂(lè )手段；結合美讀式表演；利用板書(shū)設計和引導展開(kāi)想象等方法來(lái)滲透美。
5、班主任拿起教科書(shū)，轉過(guò)身在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)板書(shū)。
6、我的板書(shū)辣么丑，我不能讓別棱知道這是我寫(xiě)的。
7、活動(dòng)中，曲藝演員會(huì )聯(lián)袂各高校相聲社團的學(xué)生演員一同演出，共同演繹傳統相聲、山東快書(shū)、快板書(shū)、山東大鼓、雙簧、魔術(shù)、變臉等多種藝術(shù)形式。
8、馬老師的板書(shū)清晰而秀麗，令人贊不絕口。?
9、老師在黑板上刷刷刷刷的寫(xiě)滿(mǎn)了各種板書(shū)，我們在下面刷刷刷刷的跟著(zhù)將板書(shū)抄在筆記本上以方便我們課后的記憶。
10、男：只是一夢(mèng)剎那案板書(shū)寫(xiě)牽掛，煙閣思緒流淌訴說(shuō)誰(shuí)的眷戀，女：耗盡魂魄只為再見(jiàn)這一世迭香局，癡迷風(fēng)月為我們看此情無(wú)需再念，男：半世浮華未曾參悟這一室清寒夢(mèng)中夢(mèng)你紅妝染青絲綰，女：天上人間那得一世安好半生求全，男：信口許你共剪西窗夜雨形影不散。
11、如果老師把板書(shū)寫(xiě)在黑板的下面，講臺的高度攔住了你的視線(xiàn)，你就筆挺的坐著(zhù)，脖子伸的老長(cháng)，你啊，真是小小長(cháng)頸鹿。
12、然而，尺有所短，寸有所長(cháng)，板書(shū)也能在現代課堂展現出許多多媒體所無(wú)法完成的任務(wù)。
13、周老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章，擅長(cháng)博古論今，上課的時(shí)候更是娓娓動(dòng)聽(tīng)，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書(shū)寫(xiě)的板書(shū)字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏(yíng)得了同學(xué)們的信任。
14、“改革開(kāi)放碩果豐，十八大召開(kāi)春風(fēng)潤……”伴著(zhù)輕快的節拍，烏蘭牧騎的演員們正在為土右旗薩拉齊鎮大北村的村民們表演快板書(shū)《祖國更美好》。
15、民歌、相書(shū)、快板書(shū)、耍動(dòng)物，也是大伙所喜。
16、老師在黑板上寫(xiě)了一大堆公式，轉過(guò)身對黑板上的板書(shū)指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里嘰嘰喳喳地講著(zhù)一大堆正常人聽(tīng)不懂的東西。
17、每次在黑板上板書(shū)時(shí)都要搬個(gè)小矮椅來(lái)墊腳的小咲老師。
18、我一邊在黑板上板書(shū)，一邊講解，一邊將眼光看住那學(xué)生，余光卻在四周溜達。
19、茶館雖小，竟也有的是絕活，名流茶館總經(jīng)理于承艷透露，“茶樓文化、御板書(shū)、擂琴”三項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)讓茶館名聲在外，賺足了人氣。
20、季老師板書(shū)的字寫(xiě)得很端正。
21、小野正處于興奮的狀態(tài)一門(mén)心思全部放到了那奇怪的板書(shū)上，自是放任兩個(gè)女孩離去。
22、大學(xué)校園里，女生們，輕聲細語(yǔ)的聊侃聲；男生們，生氣勃勃的腳步聲；老師們，噼噼啪啪的板書(shū)聲；就像是一首青春的交響曲。
23、這一天上午，章老師在講臺上板書(shū)，就在章老師板書(shū)的這個(gè)時(shí)候，美雪竟然在上課時(shí)偷偷地在畫(huà)畫(huà)。
24、這個(gè)節目本來(lái)是說(shuō)唱的，因黑燈下火的，驚動(dòng)鄰舍不好，高太后叫用竹板書(shū)表演。
25、多向老師求教，特別注意老師上課的板書(shū)，那是同學(xué)們編寫(xiě)知識結構的典范。
26、所有人齊刷刷地側頭，原本正在板書(shū)的老師也停下了動(dòng)作。
27、教室的鈴聲準時(shí)的響起，晴藍邁著(zhù)不快不慢的步子來(lái)到了學(xué)校，一切都是那么平凡，和平常一樣，她卸下書(shū)包，開(kāi)始認真的寫(xiě)板書(shū)。
28、在平時(shí)上班主任的課，蕭天其實(shí)不是在上課，他只是在專(zhuān)心致志的等待著(zhù)楊玉華轉身寫(xiě)板書(shū)的一刻，然后腦海中總會(huì )浮現出一幅少兒不宜的畫(huà)面。
29、線(xiàn)索式板書(shū)設計精巧、結構新穎，能增強課堂教學(xué)藝術(shù)的感染力。
30、以上環(huán)節主要呈現名詞性物主代詞，板書(shū)時(shí)用彩色粉筆突出讓學(xué)生注意到這組詞與形容詞性物主代詞的相似和區別。
31、四個(gè)小組派一名學(xué)生到黑板前比賽聽(tīng)音，將他們選好的手指圖迅速地放在板書(shū)好的月份旁，初步了解學(xué)生的認知情況。
32、趁李易鵬轉身寫(xiě)板書(shū)時(shí)，遺留項的速度飛奔到后門(mén)，‘咔噠’一聲響，后門(mén)打開(kāi)了。
33、不同文體的板書(shū)設計各不相同。
34、同學(xué)們都抬起頭，目不轉晴的看著(zhù)老師寫(xiě)板書(shū)，專(zhuān)心致志，就像在品嘗一道美味佳肴。
35、林風(fēng)說(shuō)道，然后對著(zhù)教材講完，然后板書(shū)黑板，時(shí)間過(guò)得很快，一下子就下課了。
36、朱老師一邊講解，一邊板書(shū)。
37、秦墨拿起粉筆轉身，開(kāi)始在黑板上板書(shū)。
38、因此，課堂板書(shū)設計得當與否能直接影響課堂教學(xué)的效果。
39、如果邵萍萍在，一定會(huì )排練舞蹈啊、對口詞、快板書(shū)啦之類(lèi)的節目。
40、但記我受經(jīng)之日，世尚未有印板書(shū)。
41、全班同學(xué)見(jiàn)怪不怪，只朝這邊望了一眼，就專(zhuān)心記筆記去了，講臺上的老師更是從容淡定，板書(shū)寫(xiě)的飛快，自始至終就沒(méi)回過(guò)頭。
42、凌辰背身寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候暗自感嘆。
43、語(yǔ)言俏皮、口齒伶俐、表情夸張，融合了“李王高”三派的藝術(shù)特點(diǎn)，借鑒了竹板書(shū)、評書(shū)及西河大鼓的藝術(shù)特點(diǎn)，形成了自己獨特的表演風(fēng)格。
44、正在寫(xiě)板書(shū)的老師忽的轉過(guò)身，捕捉到了王源葉熏對視的那一刻。
45、王老師見(jiàn)全班安靜下來(lái)了，就開(kāi)始了板書(shū)，平時(shí)聽(tīng)得昏昏欲睡的秦瀟這次竟覺(jué)得思路格外清晰，一節課十分積極，連嚴格的王老師都忍不住笑了，夸他進(jìn)步大。
46、百年之后，子孫再也不知道北京有硬書(shū)、黃鸝調，山西有拉混腔，河北有竹板書(shū)。
47、他們喜歡硬硬的厚紙板書(shū)，可以自己拿著(zhù)。
48、服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
49、代表作快板書(shū)《爺爺收了個(gè)好徒弟》在當時(shí)的省人民出版社少兒刊物上發(fā)表后，獲得當年的地區文藝創(chuàng )作二等獎，他也因此成為邵東最早加入省曲協(xié)的會(huì )員之一。
50、勞動(dòng)課的板書(shū)只有適應學(xué)生能力培養要求，才能發(fā)揮它應有的作用。
51、去了保定，后又和張德全搭伙來(lái)到天津，焦德海改唱竹板書(shū)糊口，而張誠甫父子也不能指望說(shuō)相聲掙錢(qián)了。
52、我教書(shū)也不是三年五載了，怎樣寫(xiě)板書(shū)還是知道一些，用不著(zhù)你來(lái)指手畫(huà)腳。
53、張任上課，除了站起來(lái)板書(shū)，其余時(shí)間都是坐著(zhù)講課。